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发掘多媒体技术在小学劳动教学中的运用

摘要：当今时代，中国正在被全世界瞩目，正在实现从中国制造向中国创造的跨越。在这一特殊历史时期，劳动教育的意义是深远的。信息时代的兴起，让多媒体技术在教育教学中得到普遍应用。本文就多媒体技术在劳动教学中运用的现状，以培养学生思维能力的基础教育，引导学生主导课堂、设立师生互动环节以及设立创建多媒体趣味教学设计环节，实现创新思维培养的目标。

关键词：多媒体技术；劳动教育

一、新时代劳动教育的历史背景

“德智体美劳”五育并重，始于民国初年教育家蔡元培，当时并没有形成教育方针。此后几十年，我国教育方针基本上只强调“德智体”。改革开放后，教育方针与时俱进，进一步发展，提出“三个面向”和“四有新人”的要求。党的十八大提出，培养“德智体美”全面发展的社会主义建设者和接班人，增加了美育。

中国进入互联网、数字经济时代后，习近平总书记向全社会发出号召，重视“德智体美劳”五育教育，增加了劳动教育。不仅在中国所处的特殊历史背景下，具有一般的人才培养教育意义，从长远来看，具有更深远的社会文化意义。通过劳动教育，让人回归本心，再造社会根基，助力社会和谐:再造国民创造精神，提升国民创造力，夯实社会基础。

2018年“五一”前夕，习近平总书记在给中国劳动关系学院劳模本科班学员回信中，向全社会发出“新时代是千出来的”“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的号召。习近平总书记曾在全国教育大会上指出，“培养德智体美劳马克思对劳动全面深刻的研究成果，至今全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”“弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动，尊重劳动”“长天后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。

“德智体美劳”五育并重，再次成为我国新时代的教育方针。

新时代劳动教育的意义

(一)劳动教育的意义

马克思对劳动全面深刻的研究成果，至今仍然是劳动教育的经典，是当今时代劳动教育的指导思想。马克思认为:“劳动是人的本质，劳动创造了人本身，劳动创造了人类生活:”“劳动是社会的基础，没有劳动社会不能存在，也不能运转:”“劳动是一切价值的创造者;”“奉献的劳动最幸福;”“只要社会还没有围着劳动这个太阳旋转，它就绝不可能达到均衡:”“体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂:”“劳动是自由生命的体现，因此是生活的乐趣”。

(二)新时代劳动教育的社会文化意义

当今时代，中国正在被全世界瞩目，正在实现从中国制造向中国创造的跨越。在这一特殊历史时期，劳动教育的意义是深远的。全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”“弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动，尊重劳动”“长天后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。“德智体美劳”五育并重，再次成为我国新时代的教育方针。

（三）多媒体教学的发展趋势

信息技术正以前所未有的速度进入学校，它在提高学生学习效率、增强课堂教学效果方面发挥了很大的作用，学校教育的核心环节是课堂，交互式电子白板的应用，成为课堂信息化的首选并很快得到发展。它易学易用，与传统教学工具比较，在教学手段和方法上会带来全新的选择。多媒体技术也是在教育领域应用最早、进展最快的领域。具有形象直观、新颖多样、高效集成、交互反馈、易保存、易利用，以及网络化等特点。它以最自然、最容易接受的多媒体形式使人们接受教育，不但扩展了教学信息量，提高了知识的趣味性，还增加了学习的主动性和科学准确性。交互式电子白板和多媒体课件在教学上的应用不是谁替换谁，而是发挥各自特有的技术优势，实现劳动教育与课堂教学真正的最优化整合。

二、多媒体技术在教学中的运用

首先，多媒体教学根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的学习主动性、积极性和创造性，达到最优化的教学效果。

其次，多媒体信息除了有文字、声音、视频影像外，还可以创造出MIDI

音乐、图像、动画这些新型的信息载体。采用这种多媒体进行教学，生动、形象、感染力强，易于激发学生的学习兴趣和内部动机。对学生认知能力发展的各个环节，感知、理解、记忆、应用等都能起到有益的影响。传统教育手段只能用录音、录像教材来辅助文字教材进行教学。现在的多媒体的信息符号有文本、图形、图表、图像、音频、视频、动画，有静止的、运动的，分散的、合成的，视觉的、听觉的。这些媒体信息形式通过计算机的集成处理形成了一种多媒体信息的结合体。多媒体信息表现形式多样，对于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用动画模拟现实过程等。任何教学内容都可以用最有效的方式来表现，克服了其他媒体单一表现及难以协同表现的弊端，因而增强了教学内容