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贵州教育出版社五年级下册科学教学计划三篇

教案一：物体的沉与浮——浮力原理与应用探究

课题名称

水中的秘密：探究影响物体沉浮的因素

一、教学目标

科学概念

理解物体沉浮与密度、体积、重量的关系

掌握浮力的定义及阿基米德原理的初步应用

辨识不同材料（金属、塑料、木材）在水中的沉浮特性

科学探究

能通过控制变量法设计沉浮实验（改变重量/体积，保持单一变量）

学会使用弹簧测力计测量浮力大小（浮力=重力-拉力）

培养观察记录与数据分析能力（绘制沉浮记录表）

科学应用

解释船舶、潜水艇的沉浮原理

体会科学原理在生活中的应用价值

二、教学重点与难点

重点：通过实验探究物体沉浮的影响因素

难点：理解浮力大小与排开水量的关系（阿基米德原理）

关键点：通过对比实验突破密度概念的理解瓶颈

三、教学方法

实验探究法、小组合作法、情境模拟法

四、教学过程

（一）生活现象导入（5分钟）

魔术激趣

演示鸡蛋浮起来了：清水沉底→加盐后浮起，提问：为什么鸡蛋会浮起来？

展示轮船、潜水艇图片，讨论：巨大的轮船为什么能浮在水面？

猜想假设

学生猜想沉浮与哪些因素有关（重量、体积、材料、液体种类）

（二）课本讲解：沉浮原理解析（20分钟）

教材原文（五年级下册《沉与浮》）

物体在水中受到的浮力等于它排开的水的重量（阿基米德原理）。当物体重量大于浮力时下沉，小于浮力时上浮，等于浮力时悬浮。改变物体的体积或重量可以改变沉浮状态，例如轮船通过空心结构增大排开水量，从而获得更大浮力。

知识点分析

沉浮条件：

浮力（F浮）重力（G）→上浮；F浮G→下沉；F浮=G→悬浮

控制变量：

实验1：保持体积不变，改变重量（如往小瓶中加砝码）

实验2：保持重量不变，改变体积（如捏扁橡皮泥）

实验演示

教师演示浮力测量：用弹簧测力计测石块重力，浸入水中后读数减小，差值即为浮力

（三）分组实验与记录（60分钟）

基础实验：材料沉浮测试（20分钟）

任务1：沉浮分类表

分组测试木块、铁块、塑料块、马铃薯在水中的沉浮：

材料

预测沉浮

实际结果

原因分析（密度对比）

木块

浮

浮

密度小于水

铁块

沉

沉

密度大于水

进阶实验：改变沉浮状态（20分钟）

任务2：橡皮泥的沉浮魔法

①捏成实心球→沉，捏成船形→浮（增大排开水量）

②记录：船形橡皮泥能承载5枚硬币而不沉，因为______

拓展实验：液体密度影响（20分钟）

任务3：盐水浮力测试

逐渐加盐至清水，观察鸡蛋沉浮变化，测量不同浓度下的浮力数值

（四）互动交流：浮力原理讨论会（15分钟）

问题1：为什么潜水艇既能浮在水面又能潜入海底？（预留5分钟讨论）

参考答案

①潜水艇通过水箱进水/排水改变自身重量

②重量浮力→下沉，重量浮力→上浮，重量=浮力→悬浮

问题2：同样重量的铁块和木块，为什么木块浮起来而铁块沉下去？（预留5分钟讨论）

参考答案

①铁块密度（7.8g/cm3）大于水（1g/cm3），木块密度（0.6g/cm3）小于水

②密度是决定沉浮的关键因素（单位体积的重量）

五、教材分析

本课选自《沉与浮》单元，教材通过实验引导探究，但对阿基米德原理的数学表达（F浮=ρ液gV排）讲解较抽象。教学时需结合生活实例（如曹冲称象），利用弹簧测力计直观呈现浮力数值，重点解决浮力概念抽象难懂的问题。

六、作业设计

基础作业

记录3种生活中利用浮力的物品（如救生圈、热气球）及其原理

计算：体积20cm3的石块浸没水中时受到的浮力（水的密度1g/cm3，g=10N/kg）

拓展作业

设计鸡蛋浮起来的实验报告，包含步骤、现象、结论（至少两种方法）

七、结语

今天我们揭开了物体沉浮的神秘面纱，从小小的橡皮泥船到万吨巨轮，浮力原理贯穿其中。每一次实验都是科学探索的一小步，课后请继续观察生活中的沉浮现象，下节课我们将走进光的世界，探索光线的传播奥秘！

教案二：光是怎样传播的——探究光的直线传播与反射现象

课题名称

光的旅行：解密光线的传播规律

一、教学目标

科学概念

理解光在同种均匀介质中沿直线传播

掌握光的反射定律（入射角=反射角）

辨识镜面反射与漫反射的区别（如镜子vs白纸）

科学探究

能通过小孔成像实验验证光的直线传播

学会用激光笔和量角器测量反射角度

培养光路图绘制能力（用箭头表示光线方向）

科学应用

解释生活中的光学现象（日食、月食、潜望镜）

体会光的传播原理在科技中的应用

二、教学重点与难点

重点：通过实验证明光的直线传播与反射规律

难点：理解光路图的抽象表达（法线、入射角、反射角）

关键点：通过光路演示器突破抽象概念理解瓶颈

三、教学方法

实验观察法、模型演示法、小组讨论法

四、教学过程

（一）自然现象导入