部编版小学语文六年级上册 11课《故宫博物院》试讲稿.docx

《故宫博物院》教案

部编版小学语文六年级上册第三单元第11课

一、教学目标

知识与能力：用普通话正确流利有感情地朗读课文，理清课文的行文思路。

过程与方法：通过朗读与体会，了解太和殿，体会说明文的语言特色。

情感态度与价值观：激发对祖国的传统建筑艺术的自豪感。

二、教学重难点

教学重点：体会作者遣词造句的妙处。

教学难点：深入体会情感，养成良好的学习习惯。

三、图片导入

播放古装剧中对故宫不同角度的恢宏实地取景拍摄画面，引导学生分享观后的感受，进而引出课题《故宫博物

院》。

四、初读

内容：本课介绍了故宫的主要建筑及其建筑特点，详细介绍了太和殿，传达了对祖国的传统建筑艺术的强烈自豪

感。

五、析读

以小组为单位，合作讨论：课文中的材料一描写了太和殿的哪些方面?

(一)太和殿的大小

1.太和殿有多大呢?(太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。)

2.课文运用了什么样的说明方法来说明太和殿的最大?(列数字)

3.两千三百八十多平方米有多大?你能想象出太和殿的大小吗?(出示图片)

(二)太和殿的外观

1.如果用一个词来形容太和殿的外观，你会用什么词语呢?(色彩艳丽)

2.在太和殿中你能找到哪些色彩呢?结合课文说一说。(金黄、青蓝、彩画、红色圆柱、金锁窗、朱漆门)

3.你想看看太和殿的美丽外观吗?(播放视频)

(三)太和殿的内部装饰

1.太和殿的内部装饰是什么呢?(各种龙的图案)

2.你知道为什么太和殿内的装饰都是龙图，而不是其他图案呢?(龙是皇权的象征)

3.从中你体会到了什么?(太和殿不仅雄伟壮丽，更是古代皇帝权利地位的象征)

六、品读

分小组读一读材料一，感受太和殿的雄伟壮丽。

七、小结、作业

学生小结，教师补充。

作业：如果你是一个小导游写一段介绍太和殿的导游词。

《故宫博物院》试讲稿

部编版小学语文六年级上册第三单元第11课开场白：

尊敬的各位评委老师：大家好!我是今天面试小学语文教师的8号考生，我抽到的试讲题目是《故宫博物院》。下面，开始我的试讲。

一、导入

师：上课，同学们好!请坐。

师：同学们在上课之前，老师要先给大家看一些图片，大家猜猜这在哪里拍摄的?

师：没错，这些图片都是在故宫拍摄的。

师：大家可真厉害，一下就猜对了。

师：那看了这些图，你们有着怎样的感受呢?

师：嗯，雄伟壮观，金碧辉煌。

师：其实啊，这只是故宫给人的第一印象。

师：故宫还有许多令人赞叹的地方，今天我们就一起走进课文《故宫博物院》去感受感受吧。

二、初读

师：给大家5分钟时间，自由的朗读课文，一边读一边完成两个任务。

任务一：用圈点勾画的方法，圈出课文中的重点生字词。

任务二：试着概括课文主要讲述了那些内容。

师：好，大家开始吧。

师：看到大家都坐好了，看来已经是准备好了。老师也已经将生字词整理在PPT上了，有哪位同学愿意起来，大胆的展示自己?师：老师看你眼中充满了自信，那就你来

吧!师：同学们，她读的怎么样?

师：嗯，声音洪亮，但是大家认为她有一个字的音读错了。是哪个?没错，就是“氛”!

师：这个字应该是一声。“气氛、气氛”。

师：这下记住了吗?好，请你再读一遍。师：在这里呢，老师还要强调一个字，那就是磬。

师：这个字经常会被误认为是这个罄，因此闹出了不少的笑话。我们应该怎么区分呢?

师：老师看大家面露难色，那老师来教大家来区分。

师：这个磬是一种石头做的乐器，所以下面是石，而且这个罄是下面是缶。

师：现在大家能分清楚了吗?

师：看大家都点点了头，那请同学们拿起笔在练习本上工工整整的写两遍吧。

师：写的时候要注意做到：头正，肩平，背挺直。

师：看大家都放下了笔，那老师再找同学来说一说这篇课文主要讲述了什么。

师：好，第一排扎马尾的女生。嗯，概括的很好，但是不够简洁。

师：谁来帮帮她，好，同桌你来。你们不亏是学习上的好伙伴，这样就简洁多了。

师：没错，课文主要介绍了故宫的主要建筑及其特点，并详细介绍了太和殿，传达了对祖国传统建筑艺术强烈的自豪感。

三、析读

师：同学们，描写故宫的内容那么多，你们印象最深刻的是哪里呢?

师；原来都是太和殿呀。

师：那老师就给大家10分钟的时间，请同学们以小组为单位合作讨论：课文中材料一描写了太和殿的那些方面呢?师：第一组同学已经举手了，就请你们组的代表先来说说你们的讨论结果吧。

师：你们分享的是太和殿大小。

师：那你能找出课文中是如何描写太和殿的大小吗?

师：原来是这句：太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。

师：找的很准确，你快速阅读的能力又提高了。

师：读完了这句话后，你发现它运用了什么说明方法来表明太和殿是故宫最大的殿堂?

师：没错，就是列数