部编版小学语文六年级下册 17课《他们那时候多有趣啊》试讲稿.docx

《他们那时候多有趣啊》教案

一、教学目标

知识与能力：正确读写生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章脉络。

过程与方法：通过朗读与体会，体会在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。

情感态度与价值观：感受作者对科技发展到来的人文关怀缺失的担忧。

二、教学重难点

教学重点：感受未来的上学方式和今天的不同。

教学难点：感悟作者对教育、学习等问题的独特思考。

三、谈话导入

询问学生是否看过电影《流浪地球》,引导学生分享观看后的感受，进而引出课题《他们那时候多有趣啊》。

四、初读

1.生字词：“鄙夷”的读音

2.内容：托米和玛琪从一本很旧的书上了解到了老式学

校，他们对老式学校很感兴趣，还围绕老式学校和机器人老师展开了讨论。

五、析读

以小组为单位，合作讨论：玛琪的学校和老式的学校相比有什么不同?结合具体语句说一说。

(一)学校不一样：附近一带所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑呀、闹呀，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。

1.玛琪的学校是怎样的呢?(在家里学习，机器人教授知识。)

2.玛琪喜欢她的学校吗?书上是怎么写玛琪的态度的?

(玛琪一向讨厌学校，而且现在比以往任何时候都更憎恶它。)

3.想象玛琪上课的情形和心情?(孤独，没有人玩耍、老师也是冰冷的，每天不开心，希望可以和其他小朋友一起玩耍。)

4.玛琪希望怎么上学?(和书上说的一样，所有人在一个专门的地方学习，每天跟其他同学一起上学放学，开心玩耍)

5.边想象书中描写的快乐画面，边读一读。

(二)做作业不一样：他们学的功课都一样，这样，做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论

了。

1.玛琪怎么完成作业，机器人老师怎么检查呢?(一个人完成，没有人商量；从槽口里检查作业)

2.文中是怎么描写玛琪对机器人老师的想法的?(最让她厌烦的是那个槽口；暗暗希望他拆开以后就不知道怎样装上)

3.你能想象玛琪当时的表现吗?(噘嘴、一直看着、默默祈祷坏掉)

4.从这里你能读出玛琪哪些感受?(她在孤独无趣中学习，她需要同伴，需要交流)

5.为什么会出现这样的情况呢?(人们过分的依赖科技手段，忽视了孩子的集体生活和情感交流，最终影响了孩子的心理健康。)

6.指名读、齐读。

六、品读

读了这篇课文你对科幻小说有什么看法?

七、小结作业

作业：课下阅读作者的其他科幻小说，并说说你的想法。

八、板书设计

《他们那时候多有趣啊》试讲稿

部编版小学语文六年级下册第五单元第17课

开场白：尊敬的评委老师，大家好，我是面试小语文教师的8号考生，我今天试讲的题目是《他们那时候多有趣

啊》。下面开始我的试讲。

一、导入

师：上课，同学们好，请坐!

师：同学们，大家看过《流浪地球》这部电影吗?这部电影讲述的故事发生在2075年，那时候太阳即将毁灭，面临如此绝境，人类开启了“流浪地球计划”,试图带着地球逃离太阳系，寻找新的家园。看过这部电影的同学能给大家说说感受吗?

师：嗯，请你来说。

师：哦，你说科幻来源于现实，大自然警示我们要保护环境。

师：你可真是一位爱思考的孩子，请坐。

师：那么今天呢，我们要学习的这篇课文也是科幻小说，在这篇小说中，作者想象了怎样的一个世界呢?我们一起跟随主人公玛琪去看看吧!

二、初读

师：首先请大家自由朗读课文，注意读准字音、读通句

子，遇到难懂的地方多读几遍，同桌之间互帮互助解决问题。

师：好，开始你们的朗读吧。

师：现在请同学们合上课本，老师已经把本节课的重点生

字词整理在PPT上，谁来挑战一下?

师：我们的语文课代表率先举起了手，就请你。

师：大家说他读的怎样?嗯，声音非常洪亮，请坐。

师：哦?老师听到有同学说他有一个字音读错了。那这个词语应该读：鄙夷，来，跟老师一起来读：鄙夷，鄙夷。鄙夷的“夷”第四笔是竖折折钩，不要写错了。

师：解决了生字词，读课文就更轻松了。请同学们思考一下，课文的主要内容是什么?

师：第一排的这位女生，你来说。

师：嗯，你说主要讲了托米和玛琪从一本很旧的书上了解到了老式学校。

师：你概括的真简练，但是不够全面，请坐。

师：谁再来补充一下?同桌你来。

师：这次就完整多了!还有他们对老式学校很感兴趣，还围绕老式学校和机器人老师展开了讨论。

三、析读

师：攻克了字词关、了解了主要内容，现在老师再给大家10分钟的时间，请同学们以小组为单位，合作讨论：玛琪的学校和老式的学校相比有什么不同呢?结合具体语句说一说。稍后呢，老师会请小组代表进行分享。

师：老师看到阳光小组的同学讨论很激烈，那阳光小组来给我们分享一下吧。

师：哦，你们认为学校不一样。这是从哪里看出来的呢?师：原来是这一句：附近一带所有的孩子都到一处去