部编版小学语文三年级上册 1课《大青树下的小学》试讲稿.docx

《大青树下的小学》教案

部编版小学语文三年级上册第一单元第1课

一、教学目标

知识与能力：会读、会写、会认文中的生字词，有感情地朗读课文，概括课文主要内容。

过程与方法：通过朗读与体会，想象文中所描绘的画面。情感态度与价值观：培养友爱团结之情，受到熏陶。

二、教学重难点

教学重点：引导学生通过课文的整体把握，想象文中所描绘的画面。

教学难点：激发学生培养民族友爱团结之情。

三、歌曲导入

教师演唱歌曲《爱我中华》,随后学生介绍自己所了解的少数民族情况(我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗)。进而引出课题《大青树下的小学》。

四、初读

1.生字词：“开火车识字”检查字词的读音；

2.主要内容：课文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活。

五、析读

同桌合作讨论：“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢?

内容一：美丽的小学

1.你们从哪些地方可以看出它的美丽?(“那鲜艳的服装，把学校打扮的绚丽多彩”)

2.你知道句子里的哪个词说明了她的美丽吗?(绚丽多彩)

3.绚丽多彩是什么意思呢?(形容色彩华丽)

4.你能不能想一个别的词来代替它吗?(五彩缤纷、五彩斑斓、五颜六色)

5.除了校园里的服装之外还有没有别的地方呢?(“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子在洁白的墙上摇晃……”)

6.请同学们一起朗读这一句，读出它的美。

内容二：团结的小学

1.从哪些地方可以看出来它的团结?(大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友)

2.穿戴不同指的是什么呢?(大家来自不同的民族，由于风俗不一样，穿戴就不同)

3.那都来自哪些民族呢?(汉族、傣族、景颇族、阿昌族和德昂族)

4.还有哪些地方能体现出它的团结呢?(上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听)

5.那你们想来这所学校上学吗?

6.带着对美丽的大青树下的学校的向往一起齐读。

六、品读

校园外的山花烂漫，校园内的景色美丽，的确让人流连忘返，我们边读边想想画面，一块儿来品悟大青树下的小学的美丽和团结，来体会作者对大青树下的小学的喜爱之情吧!

七、小结作业

教师总结，作业：如果你是这个学校的一员，你会怎么给你的伙伴介绍它呢?

《大青树下的小学》试讲稿

部编版小学语文三年级上册第一单元第1课

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的3号考生，今天我试讲的题目是《大青树下的小学》,下面开始我的试讲。

一、导入

师：同学们，上课之前，老师给大家唱一首歌曲，会唱的可以跟着老师一起唱：“五十六个星座，五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华….”

师：没错，这首歌的名字就叫做《爱我中华》。

师：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。谁能介绍下你了解的少数民族的情况呢?

师：你已经快站起来了，就请你。

师：你说不同的民族穿的服饰不一样，风俗也不一样。师：你也有想说的，都等不及了，来，请你说说。

师：你说不同的民族的节日也不相同。

师：好，都请坐，看来大家对少数民族还是比较了解的。师：今天呢，我们就一块儿走进一所小学，里边有来自不同民族的学生，去看一下那是一所什么样的小学。

师：好，现在让我们一同走入课文《大青树下的小学》。

二、初读

师：在课文学习之前，我们先把文中的生字词给解决了。老师已经提前把生字词整理到了多媒体上。

师：现在我们做一个“开火车识字”的小游戏，请一组同学把多媒体上的字词按照顺序读一遍，我们其他小组轻声发出火车发动的“咔嚓”声，如果他们读错了或者不会读，我们就停下来，帮助他们“修理”。

师：第三小组的同学看你们充满了自信，那就请你们来开动火车吧。

师：嗯?火车停下来了，原来是有字词读错了，我们请第一小组帮助“修理”一下吧。

师：很好，朗读的读，要注意读音，读二声。

师：现在我们大家继续开动小火车吧。这次火车到最后都没停下来，看来大家都是“小小火车手”啊!

师：解决了字词，我们现在快速的把课文浏览一遍，并试着概括一下文章的主要内容。

师：瞧你认真听讲的样子，请你来说说!

师：是的，这篇课文就是描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活。

师：你说的既简洁又清晰，老师很欣赏你的语言表达方式，请坐。

三、析读

师：经过我们刚才的初步探索，我们对这所学校有了大概的认识，那现在让我们化身小导游再次走进这所美丽的学校吧。现在老师给大家10分钟的时间，同桌之间合作讨

论：“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢?稍后我们找小导游给我们介绍。

师：大家都端正了坐姿，胸有成竹的样子，心中肯定有了自己的想法。哪个小导游想率先给我们介绍呢?

师：你已经把小手举到天花板上了，