现代幼儿教师实用英语口语 (11)词汇教学.pptxVIP

Task?2WordsTeaching词汇教学

PronunciationPracticeClass 发音小课堂Step 1单词+s/es的读音：在单词的朗读中，一般单词+s/es后发音会出现变化，其发音一般取决于它前面那个音是清辅音还是元音，具体规则如下：1.在清辅音后读/s/2.在浊辅音及元音后面读/z/3.对于s，sh，ch，x后面+es，读/?z/

PronunciationPracticeClass 发音小课堂Step 1单词+s/es的读音：在单词的朗读中，一般单词+s/es后发音会出现变化，其发音一般取决于它前面那个音是清辅音还是元音，具体规则如下：4.对于辅音字母+y结尾+s，改y为i之后再+es读/z/5.在以t，d结尾的单词末尾+s，分别读作/ts/和/dz/

AftertheEnglishletterslearning，let’scomeintothevocabularystage.ItisthedeepeningandupgradingpartofEnglishlearning，soEnglishwordsarethecornerstoneofthewholelearningsystemandplayaparticularlyimportantroleinEnglishlearning.Ifyouareateacher，howwillyoudesignaninterestingteachinglessonforthechirldren?孩子们在接受了英语字母的学习之后，词汇则是进入英语学习的深化和提升阶段。因此英语单词作为整个学习系统的基石在英语中也尤为重要。如果你是一名幼儿老师，如何带给他们一节有趣的教学课呢？SituationIntroduced 情景导入Step 2

TaskRequirement 任务要求Step 33—4人一组设计一节英语单词教学课1.要求所用单词符合本节课发音小课堂的音标规则，至少运用2个单词，注意读音。2.设计一节生动的单词教学课。3.运用2种以上教学方法。4.语言亲切、自然。

TaskImplementation 任务实施Step 4理论部分TheoryPart幼儿英语词汇教学是幼儿英语口语教学中不可或缺的一部分，一个幼儿的词汇量越大，对语言输入内容的理解能力就会越强，他所输出语言的质量就越高。幼儿英语词汇教学的意义就在于它是幼儿成功进行英语口语交流的基础。幼儿英语词汇教学的要求，具体地说可以归纳为以下几点：帮助幼儿正确发好单词读音。帮助幼儿听懂英语交流中出现的单词词义，正确理解听到的语音信息，并能在口语中正确地选择和使用单词来表达思想，提高幼儿交际能力。帮助幼儿建立单词读音和相应的实物或概念的联系。帮助幼儿感受单词词形，为以后的单词拼写打好基础。

TaskImplementation 任务实施Step 4教学过程TeachingProcess0305010204教师可放录音或只有这个单词的歌谣或相关的儿歌，也可以亲自示范单词发音，让幼儿从听觉上正确地感受这个单词的读音。听读音教师可以通过实物图、卡片或简笔画，把要学的单词展示在孩子面前。认形状教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让幼儿拼读，感受单词是由哪些字母组合而成的。拼词汇教师拿出实物或卡片，要求幼儿正确读出来，并能将图片和单词拼写联系起来。说词汇教师拿出实物或卡片，并将它们对应的英语单词中的字母顺序打乱或隐藏一部分。孩子们通过思考，就能正确说出这个词汇的英语，并且选出相应的卡片。选出词汇

TaskImplementation 任务实施Step 4教学方法TeachingMethods听说法（ListeningandSpeaking）听说法重点放在发展听、说技能上。强调口语的重要性，注重培养幼儿口语表达的能力，先教听说，后教读写，这一原则非常符合幼儿学习语言的特点。直观教学法（IntuitiveTeaching）直观教学的方法可以让孩子们把英语单词和实物直接联