现代幼儿教师实用英语口语 (6)区域活动（ 阅读和构建区）.pptxVIP

Task?6AreaActivities(ReadingStructure)区域活动（阅读和构建区）

PronunciationPracticeClass 发音小课堂Step 1/p/（1）首先紧闭双唇，阻止气流流出。（2）突然分开双唇，气流冲出口腔，气流受嘴唇阻碍被爆破产生气流声，它是一个清辅音，声带不振动。

PronunciationPracticeClass 发音小课堂Step 1/b/（1）首先紧闭双唇，憋住气。（2）舌头平放，突然分开双唇，牙齿会随双唇运动，气流冲出口腔同时发出爆破的音。（3）声音由声带振动发出，送气力量较弱。

PronunciationPracticeClass 发音小课堂Step 1/t/（1）/t/是爆破音，嘴巴微微张开，舌尖先紧贴上齿龈，憋住气。（2）舌尖迅速下降，使气流冲出口腔，形成爆破音。（3）/t/是清辅音，声带不振动，只能听到气流的声音。

PronunciationPracticeClass 发音小课堂Step 1/d/（1）嘴巴张开，舌尖紧贴上齿龈，憋住气。（2）舌尖迅速下降，使气流冲出口腔。（3）同时声带振动发出声音，送气力量较弱。

PronunciationPracticeClass 发音小课堂Step 1/k/（1）首先舌后部隆起，紧贴上软腭，憋住气，使气流通道完全阻塞。（2）嘴巴张开，舌后部迅速降低，抵住软腭的舌离开软腭，气流突然冲出口腔，它是一个清辅音，声带不振动。

PronunciationPracticeClass 发音小课堂Step 1/g/（1）嘴巴张开，将舌后部隆起，紧贴软腭，憋住气。（2）然后舌后部迅速降低，使气流冲出口腔。（3）同时声带振动发出声音，送气力量较弱。（4）注意不要用汉语拼音中的“g（哥）”来代替，汉语拼音的“g”是口腔发音，音标是声带振动发音。

PronunciationPracticeClass 发音小课堂Step 1/f/（1）上齿轻轻接触在下唇上。（2）把口腔中的空气透过唇齿间的缝隙，挤压出来引起气流和牙齿摩擦，这个音是清辅音，声带不振动。

PronunciationPracticeClass 发音小课堂Step 1/v/（1）上齿轻触下嘴唇，发音和/f/口型基本相同。（2）气流从口腔通过唇齿间的缝隙，引起摩擦。（3）同时声带振动发出声音，送气力量较弱。（4）要注意上齿与下唇的咬合，气流通过唇齿间，不要发成/w/的音。不要把love/l?v/错发成l?w/。只要发/v/养成咬唇的习惯，就可以发好该音。

PronunciationPracticeClass 发音小课堂Step 1/s/（1）上下齿自然合拢，嘴唇张开不要太大。（2）将舌前端抬起，靠近齿龈，但不要贴住，将气流所通过的气流通道收窄。（3）将口腔的空气形成气流由舌端与齿龈之间的窄缝中泄出，伴有嘶嘶声。

PronunciationPracticeClass 发音小课堂Step 1/z/（1）微微张开嘴巴，口形不要张得太大，上下齿自然合拢。（2）舌端抬起，靠近齿龈，但不要贴住。（3）气流由舌端与齿龈之间的窄缝中泄出，空气泄出时伴有嘶嘶声，同时声带振动发音。（4）/z/是个浊辅音，要振动声带发音，气流较强。注意用汉语的“资”来代替/z/的发音是不正确的。

SituationIntroduced 情景导入Step 2Kindergartenteachingactivityisanimportantformofkindergarteneducationactivities.Itisaspecialactivitythatteachersplan，designandorganize，oraformalguidanceactivity.Theexistenceofspecialteachingactivitiesisanimportantfeatureof