现代幼儿教师实用英语口语 (9)离园.pptxVIP

Task?9Leaving离园

PronunciationPracticeClass 发音小课堂Step 1/l/1.双唇略张开，牙齿自然张开。2.舌尖紧贴上齿龈，舌前部抬起靠近硬腭。3.气流从舌的两侧泄出，声带振动发音。4./l/发音有两种情况，根据它所出现的位置不同发出两种不太完全一样的音。当/l/+其他音节，/l/+元音，/l/+/j/时称它为清晰音，发清晰音时，在下一个音即将发出时舌头离开上齿龈，迅速下落；当其他音节+/l/或/l/+辅音时，舌头不需要下落，称它为含糊音。

PronunciationPracticeClass 发音小课堂Step 1/w/1.双唇收得很圆很小，嘴唇张开到刚好可以含住一根吸管的程度，并向前突出，上下齿分开贴住嘴唇。2.舌后部向软腭抬起，但不要抵住。3.气流从双唇间摩擦而过，同时声带需振动，发音短促，立刻向后面的元音滑动。4.注意：/w/是个半元音，和元音/u?/很相似，但元音可以单独成音，半元音不能单独成音。

PronunciationPracticeClass 发音小课堂Step 1/j/1.双唇向两旁伸展成扁平形。2.舌前部向硬腭尽量抬起，不要抵住硬腭。3.气流从舌和硬腭的缝隙间通过，同时声带需振动，发音短促，立刻向后面的元音滑动。4./j/是个半元音，发音时口型和元音/i?/有点相似，但它仍是个辅音，元音可以单独成音可以延长，半元音不可以单独成音，不可以延长。

SituationIntroduced 情景导入Step 2Afteradayofrichandcolorfulkindergartenlife，childrencanseetheirparentsfinally.Ofcourse，they’llbeveryhappyatthattime.AsakindergartenEnglishteacher，howwillyouorganizetheactivityofleavinginordertodrawaperfectendingforchildren’sdailylifeinthekindergartenandmakethemleavethekindergarteneasily，orderlyandhappily?Let’shavealooktogether.

SituationIntroduced 情景导入Step 2在经过一天丰富多彩的幼儿园生活之后，孩子们可以看到自己的爸爸妈妈，当然非常开心。作为一名幼儿英语教师，如何组织好离园活动，为幼儿在园的一日生活画上一个完美的句号，使幼儿轻松、有序、愉快地离园呢？我们一起来看看吧。

TaskRequirement 任务要求Step 33—4人一组编写一组对话1.要求所用单词含有本节课发音小课堂的音标。2.尽可能多地运用与离园相关的句型和词汇。3.场景在幼儿园门口，角色可自行安排。

TaskImplementation 任务实施Step 4Teacher：Ihopeeveryonehaveaniceday，babies.Nowit’stimetogohome.Today，yourhomeworkistodrawapictureofyourfamily.Children：OK.Noproblem!Teacher：Pleasetidyuptheclothes，remembertotakeallyourbelongings.Children：Allright!Weareready，Madam.Teacher：Pleasetakeyourbagswithyouandstandinaline.Mindyourstepsanddon’tpush.Children：Yes，Madam.

TaskImplementation 任