四川省成都市高中化学 难溶电解质的溶解平衡教案 新人教版选修4.docx

四川省成都市高中化学难溶电解质的溶解平衡教案新人教版选修4

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教材分析

本节课为人教版选修4《化学》中的“难溶电解质的溶解平衡”章节。该章节主要介绍了难溶电解质的概念、溶解平衡的建立与破坏、溶度积的应用等内容。通过本节课的学习，学生应掌握难溶电解质的基本概念，了解溶解平衡的移动原理，能够运用溶度积判断物质的溶解性，并为后续的化学平衡学习打下基础。

结合学生所在年级特点，本节课将采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、实验、分析、讨论等途径，探究难溶电解质的溶解平衡问题。在教学过程中，重视学生的实践操作能力培养，提高学生分析问题、解决问题的能力。同时，结合课本内容，设计具有针对性的课堂练习，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究难溶电解质的溶解平衡，提高学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作与交流能力，使学生在实践中提高科学素养，形成科学的世界观和方法论。

重点难点及解决办法

重点：难溶电解质的概念、溶解平衡的建立与破坏、溶度积的应用。

难点：溶解平衡的移动原理、溶度积的计算及应用。

解决办法：

1.对于难溶电解质的概念，通过生活中的实例引入，让学生直观感受难溶电解质的特点，并通过图片、模型等教具辅助讲解，帮助学生形象理解。

2.针对溶解平衡的建立与破坏，设计实验让学生观察难溶电解质在溶液中的溶解过程，通过实验现象引导学生理解溶解平衡的动态过程。

3.对于溶度积的应用，通过计算练习、案例分析等方式，使学生掌握溶度积的概念及计算方法，并能够运用溶度积判断物质的溶解性。

4.针对溶解平衡的移动原理，通过设计对比实验，让学生观察不同条件下溶解平衡的移动情况，从而理解溶解平衡移动的原理。

5.对于溶度积的计算及应用，通过讲解实例、课堂练习等方式，使学生掌握溶度积的计算方法，并能够运用溶度积解决实际问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将使用讲授法来传授难溶电解质的基本概念、溶解平衡的原理以及溶度积的应用等理论知识。通过清晰的讲解，学生可以系统地掌握本节课的核心内容。

2.讨论法：在讲解溶解平衡的移动原理和溶度积的计算等难点内容时，教师将组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的理解和观点，促进学生之间的互动和思考。

3.实验法：为了增强学生对难溶电解质溶解平衡的理解，教师将安排实验环节，让学生通过观察实验现象，亲身体验溶解平衡的建立与破坏过程，提高他们的实验操作能力和观察能力。

教学手段：

1.多媒体设备：在课堂上，教师将充分利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示难溶电解质的溶解平衡示意图、实验视频等教学资源，以直观的方式呈现抽象的概念，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：教师可以使用教学软件，如互动式白板等，进行课堂演示和练习，提供即时的反馈和指导，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如在线化学知识库、学术文章等，进行自主学习和研究，拓宽知识视野，培养学生的信息获取和处理能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对难溶电解质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是难溶电解质吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于难溶电解质的图片或视频片段，让学生初步感受难溶电解质的魅力或特点。

简短介绍难溶电解质的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.难溶电解质基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解难溶电解质的基本概念、溶解平衡的原理。

过程：

讲解难溶电解质的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍溶解平衡的原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.溶解平衡案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解难溶电解质的溶解平衡特性和重要性。

过程：

选择几个典型的难溶电解质案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解难溶电解质的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用溶解平衡解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与溶解平衡相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对溶解平衡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促