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3.1激素与内分泌系统（情境教学设计）高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：3.1激素与内分泌系统

2.教学年级和班级：高二生物同步备课系列

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立激素与内分泌系统的基本概念，理解激素在人体生理活动中的调节作用，形成对人体生理活动调节机制的整体认识。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学的激素与内分泌系统的知识，解释生活中的相关现象。

3.科学探究：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力、实验能力，提高学生对激素与内分泌系统知识的探究能力。

4.社会责任：使学生认识到激素与内分泌系统知识在生产、生活和社会发展中的重要性，能够运用所学的知识参与社会决策，提升学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.激素与内分泌系统的基本概念。

2.激素在人体生理活动中的调节作用。

3.内分泌腺的结构和功能。

难点：

1.激素调节机制的内在逻辑关系。

2.激素分泌异常时的生理现象及其原因。

解决办法：

1.采用图解、案例分析等方式，生动展示激素与内分泌系统的基本概念，帮助学生建立直观的认识。

2.通过设计相关实验，让学生亲身体验激素调节作用，加深对激素在人体生理活动中的调节作用的理解。

3.利用多媒体资源，展示内分泌腺的结构和功能，帮助学生更好地掌握这部分内容。

4.对于激素调节机制的内在逻辑关系，可以通过设计问题讨论、小组合作等方式，引导学生深入思考和探讨。

5.对于激素分泌异常时的生理现象及其原因，可以结合具体的病例分析，让学生学会分析问题、解决问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于介绍激素与内分泌系统的基本概念、激素调节作用及内分泌腺的结构和功能。

-讨论：通过小组讨论，让学生探讨激素调节机制的内在逻辑关系，以及激素分泌异常时的生理现象及其原因。

-案例研究：分析具体病例，让学生学会分析问题、解决问题。

-项目导向学习：让学生结合生活实际，探究激素与内分泌系统在生产、生活和社会发展中的应用。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演内分泌腺细胞、激素等角色，进行情景模拟，加深对激素与内分泌系统的理解。

-实验：设计相关实验，如观察激素对植物生长的影响，让学生亲身体验激素的作用。

-游戏：制作互动游戏，如激素调节机制大富翁，提高学生参与度和兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美、清晰的PPT，用于展示激素与内分泌系统的基本概念、图表等。

-视频：选用相关视频资源，如人体内分泌腺的动画演示，增强学生的直观感受。

-在线工具：利用互联网资源，如在线测验、讨论区，促进学生互动和自主学习。

-实物模型：准备内分泌腺的实物模型，让学生直观了解其结构和功能。

-案例资料：收集相关病例资料，用于分析激素分泌异常时的生理现象及其原因。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含激素与内分泌系统基本概念的PPT、视频等资料，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题如“激素如何影响人体的生理活动？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读PPT、视频等资料，初步理解激素与内分泌系统的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师，以便教师了解学生的预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主阅读和学习，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

-PPT、视频等预习资源：提供丰富的视觉和听觉材料，帮助学生更好地理解新知识。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于激素分泌异常的案例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解激素的基本概念、作用及其内分泌腺的结构和功能。

-组织课堂活动：分组讨论激素调节机制的案例，让学生互相交流观点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，共同分析激素调节机制。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，