1.1 认识平面图形（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版.docx

1.1认识平面图形（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是一年级下册数学人教版中“1.1认识平面图形”。该章节内容主要包括对常见平面图形的认识和区分，如正方形、长方形、圆形、三角形等。教学重点是让学生能够识别这些基本平面图形，并了解它们的特点。教学难点则是让学生能够理解和区分不同平面图形的属性，如边长、角度等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学生学习这节课之前，他们已经学习了基本的形状概念，如圆形、正方形等。在此基础上，本节课将进一步扩展学生对平面图形的认识，巩固他们对已有知识的掌握，并培养他们的观察、比较和分类能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用平面图形的知识，为进一步学习几何学奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。通过学习平面图形的认识，学生将能够培养观察、比较和分类的能力，提高逻辑思维和推理能力。同时，通过实践活动，学生将能够运用平面图形的知识解决实际问题，培养解决复杂问题的能力。此外，学生还将通过小组合作和讨论，培养团队合作意识，提高沟通能力和协作能力。通过本节课的学习，学生将能够培养对数学的兴趣和自信心，树立积极的数学学习态度。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课的学习之前，学生已经对基本的形状概念有了初步的认识，能够识别一些简单的图形，如圆形、正方形等。他们可能也已经学习了图形的命名和一些基本属性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对图形和颜色感兴趣，他们喜欢通过观察和动手操作来学习。在学习能力方面，学生可能对新的图形概念和名称有一定的接受能力，但可能需要大量的实践和重复来巩固记忆。学生的学习风格各异，有的可能更喜欢独立学习，有的可能更愿意与同伴一起合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习平面图形的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对图形名称的记忆、对不同图形特点的区分等。他们可能难以理解一些抽象的概念，如边长、角度等。此外，学生可能在学习过程中缺乏足够的练习和实际操作的机会，导致他们对平面图形的理解和应用能力不强。因此，教师需要通过多种教学活动和互动，帮助学生克服这些困难和挑战，提高他们的学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的白板、投影仪、计算机、学生作业本、彩色粉笔、几何模型和教具等。

2.课程平台：人教版一年级下册数学教材、PPT演示文稿、教学活动指导手册等。

3.信息化资源：互联网资源（如教学视频、互动游戏等），用于辅助教学和提供额外的学习材料。

4.教学手段：小组讨论、合作学习、观察与实践、问题解决、互动游戏等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“1.1认识平面图形”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要识别不同平面图形的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索平面图形的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解平面图形的基本概念。平面图形是二维空间中的图形，它们没有厚度，只有长度和宽度。常见的平面图形包括正方形、长方形、圆形、三角形等。这些图形在日常生活和数学中都有广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了平面图形在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以用平面图形来设计房间布局、制作图形艺术品等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正方形和长方形这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与平面图形相关的实际问题。例如，讨论如何用不同的平面图形来设计一个简单的图案。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用纸张和剪刀制作不同平面图形的模型。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“平面图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你认为平面图形在建筑设计中有哪些应用？”

3.成果分享：每个小组将选择一