《别了，不列颠尼亚》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

《别了，不列颠尼亚》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自统编版高中语文选择性必修上册第五单元《别了，不列颠尼亚》。本篇文章是英国作家V.S.普里切特的作品，以独特的视角记录了香港回归这一历史事件。文章通过描述英国撤离香港的最后一天，展现了英国殖民者在香港的统治结束，中国人民从此站起来，香港回到祖国的怀抱这一历史时刻。

本节课的主要内容包括：理解文章的基本情节，分析文章的叙事手法和人物形象，体会作者的观点态度，以及通过相关的历史背景知识，了解香港回归的历史意义。同时，通过本篇文章的学习，培养学生对祖国统一和民族尊严的认同，提高学生的文学素养和审美能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、文化自信、思维品质和语言运用。通过学习《别了，不列领尼亚》，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，使其能够理解和感受作者通过文字表达的情感和意境。同时，通过了解香港回归的历史背景和意义，增强学生对中华文化的认同感和文化自信。在分析文章的叙事手法和人物形象的过程中，提升学生的思维品质，培养其批判性和创新性思维。此外，通过小组讨论和表达，提高学生的语言运用能力和团队合作能力。

学习者分析

1.相关知识：在开始学习《别了，不列领尼亚》之前，学生应该已经掌握了一定的高中语文基础知识，包括文学鉴赏、叙事手法、人物形象分析等。同时，学生应该对香港回归的历史事件有基本的了解，这样才能更好地理解和感受文章的深刻内涵。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能集中在历史事件、文学作品的分析以及团队合作讨论等方面。在学习能力方面，学生应该具备一定的阅读理解能力、分析评价能力和创新思维能力。在学习风格上，学生可能更偏好参与互动、小组讨论和实践活动。

3.困难和挑战：在学习《别了，不列领尼亚》这篇文章时，学生可能会遇到一些困难。首先，文章中的一些历史背景和文化内涵可能难以理解，需要教师的引导和解读。其次，学生可能对文学作品的深度分析和解读缺乏经验和方法，需要教师的指导。此外，如何引导学生从文章中感受到作者的观点态度，并将其与自身的情感和认知联系起来，也是一个挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《别了，不列领尼亚》以及相关的学习资料。教材中应包含文章内容、注释、讨论问题和练习题目等，以便学生能够进行深入的学习和理解。

2.辅助材料：为了丰富学生的学习体验和帮助他们更好地理解文章内容，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备香港回归的历史事件图片、英国国旗和香港区旗的对比图片、相关新闻报道的视频等，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的积极参与和合作学习。可以设置分组讨论区，将学生分成小组，并为他们提供舒适的讨论环境。此外，可以准备白板或黑板，以便学生和教师能够进行互动和展示。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和播放。

6.学习任务单：为了帮助学生更好地组织和记录学习内容，准备学习任务单。任务单应包含文章的主要内容、讨论问题、练习题目等，以便学生能够按照步骤进行学习和反思。

7.学生反馈表：为了了解学生对教学内容的理解和掌握程度，准备学生反馈表。学生可以在反馈表上写下对文章的理解、学习过程中的困惑和问题，以及对自己的学习评价等。

8.教学指导手册：为了帮助教师进行教学设计和实施，准备教学指导手册。手册中应包含对教材内容的解读、教学目标的指导、教学步骤的设计、教学资源的推荐等，以便教师能够有效地进行教学。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《别了，不列领尼亚》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文章内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文章的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本文学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文章的基本情节、叙事手法和人物形象，结合实例帮助学生理