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广东省河源市龙川县第一中学高二信息技术3.2.4函数的引用教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高二信息技术3.2.4函数的引用

2.教学年级和班级：广东省河源市龙川县第一中学高二（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识，提高学生的信息处理能力，增强学生的信息伦理素养，提升学生的信息技术应用水平。通过学习函数的引用，使学生能够理解并运用函数解决实际问题，培养学生的计算思维和问题解决能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是函数的引用。具体包括以下重点内容：

（1）理解函数的概念和作用，掌握函数的声明和调用方法。

（2）掌握函数参数的传递方式，包括值传递、引用传递和指针传递。

（3）了解函数的返回值概念，掌握返回值的类型和设置方法。

（4）熟悉函数的嵌套调用和递归调用，能够运用函数解决实际问题。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要包括以下几个方面：

（1）函数参数的传递方式：学生容易混淆值传递、引用传递和指针传递的区别，难以理解实际应用场景中应如何选择适当的传递方式。

（2）函数返回值的理解和应用：学生对于返回值的概念理解不深，难以掌握返回值的类型设置和返回值在实际问题解决中的应用。

（3）函数嵌套调用和递归调用的理解：学生对于嵌套调用和递归调用的概念理解困难，难以运用这两种调用方式解决实际问题。

针对以上难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，举例解释每个重点和难点内容，采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我选择采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师对函数的引用相关概念、原理和操作进行系统的讲解，以确保学生对知识点有一个全面的理解。

（2）案例研究法：通过分析实际案例，让学生了解函数在解决问题中的应用，提高学生的实践能力。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的团队合作精神。

（4）任务驱动法：布置相关的实践任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，提高问题解决能力。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过一个简单的实例，引出函数的概念，激发学生的兴趣。

（2）新课讲解环节：采用讲授法，对函数的引用相关知识进行系统讲解，并结合实际案例进行分析。

（3）实践操作环节：让学生利用函数解决实际问题，巩固所学知识。

（4）小组讨论环节：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相交流。

（5）总结环节：对所学知识进行归纳总结，布置课后作业，巩固知识点。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，辅助讲解，提高学生的学习兴趣。

（2）在线工具：利用在线工具，让学生进行实践操作，提高操作技能。

（3）视频：播放相关教学视频，帮助学生更好地理解函数的引用。

（4）网络资源：引导学生查阅网络资源，拓展知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对函数引用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是函数引用吗？它有什么作用？”

展示一些关于函数引用的图片或示例，让学生初步感受函数引用的魅力。

简短介绍函数引用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.函数引用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解函数引用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解函数引用的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍函数引用的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.函数引用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解函数引用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的函数引用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解函数引用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际编程或问题解决的影响，以及如何运用函数引用解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与函数引用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对函数引用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调函数引用的重