2.3.1元素　元素的名称和符号教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册.docx

2.3.1元素元素的名称和符号教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册第二章第三节第一部分，即“元素元素的名称和符号”。这部分内容主要包括以下几个方面：

1.元素的概念：元素是构成物质的基本粒子，具有相同核电荷数的一类原子的总称。

2.元素符号的表示方法：元素符号通常用元素的英文名称的第一个字母（大写）来表示，如氢元素的符号为H，氧元素的符号为O。

3.元素符号的读法：元素符号的读法通常以其英文名称的第一个字母来读，如氢元素的符号H读作“H”，氧元素的符号O读作“O”。

4.元素周期表：元素周期表是元素符号的有序排列，反映了元素的周期性变化规律。

5.常见元素的名称和符号：本节课还将学习一些常见元素的名称和符号，如氢（H）、氧（O）、碳（C）、氮（N）、钙（Ca）、铁（Fe）等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学素养：通过学习元素的概念和元素符号的表示方法，使学生能够理解和运用化学语言，提高学生的科学素养。

2.逻辑思维：通过学习元素符号的读法和元素周期表的排列规律，培养学生的逻辑思维能力，提高学生对化学知识的理解和运用能力。

3.信息素养：通过学习常见元素的名称和符号，培养学生收集、处理和运用化学信息的能力，提高学生的信息素养。

4.实践能力：通过课堂练习和实践活动，培养学生的实践操作能力，使学生在实际操作中加深对元素名称和符号的理解和记忆。

5.价值观：通过学习元素的重要性和应用，使学生认识到化学知识在生活中的重要作用，培养学生的科学价值观。

学情分析

本节课的教学对象为九年级的学生，他们已经掌握了初步的化学知识，对化学学科有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了原子和分子的概念，对物质的微观结构有一定的认识。同时，学生已经掌握了化学方程式的书写和计算，具备一定的化学计算能力。

在知识方面，学生对元素的概念和元素符号的表示方法有一定的了解，但可能对元素符号的读法和元素周期表的排列规律掌握不够熟练。此外，学生对常见元素的名称和符号的记忆可能不够牢固，需要通过课堂练习和复习来加强。

在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和实践操作能力。他们能够通过观察和实验来分析问题，并运用化学知识来解决问题。然而，部分学生在处理复杂的化学信息时可能存在困难，需要教师给予更多的引导和帮助。

在素质方面，学生具备一定的信息素养，能够收集、处理和运用化学信息。同时，学生的实践能力和团队合作能力有待提高，需要通过课堂活动和小组讨论来培养。

在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，愿意提问和回答问题。然而，部分学生可能对化学学科缺乏兴趣，学习积极性不高，对课堂学习产生了一定的影响。此外，部分学生可能存在拖延和懒散的学习习惯，需要教师进行引导和监督。

针对学生的学情分析，教师应根据学生的实际情况进行有针对性的教学设计。首先，教师可以通过引入生动有趣的实例和实验，激发学生对元素学习的兴趣，提高他们的学习积极性。其次，教师可以通过设置不同难度的题目和任务，满足不同层次学生的学习需求，促进他们的思维发展和能力提高。同时，教师应注重培养学生的信息素养和实践能力，提供充足的资源和机会，让他们能够自主学习和实践。最后，教师需要关注学生的行为习惯，及时进行引导和监督，帮助他们建立良好的学习习惯，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，针对本节课的教学内容和学生特点，我们采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解元素的概念、元素符号的表示方法以及元素周期表的排列规律时，教师通过清晰、生动的讲解，帮助学生理解和掌握知识。

（2）讨论法：在讲解元素符号的读法时，教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，引导学生主动思考和探索，提高学生的逻辑思维能力。

（3）实践教学法：在学习常见元素的名称和符号时，教师组织学生进行实验操作，观察元素符号与实际物质的关系，培养学生的实践能力和观察能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，我们将充分利用现代化教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，以图文并茂的形式展示元素的概念、元素符号的表示方法以及元素周期表的排列规律，使抽象的知识更直观、生动，有助于提高学生的理解力和记忆力。

（2）教学软件：运用教学软件，开展互动式教学，如进行元素符号的问答游戏、元素周期表的填空练习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，收集有关元素的知识，拓宽视野，提高学生的信息素养。

（4）虚拟实验室：利用虚拟实验室，让学生模拟