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三我和鸟类做朋友（教学设计）粤教版五年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三我和鸟类做朋友（教学设计）粤教版五年级上册综合实践活动

教学内容

《三我和鸟类做朋友》为粤教版五年级上册综合实践活动教材的第三章内容。本章节主要内容包括：

1.鸟类的认识：了解鸟类的特征、生活习性及生态意义；

2.鸟类观察：学会使用观察工具，进行校园或家庭周边的鸟类观察；

3.鸟类保护：探讨鸟类生存现状，培养学生保护鸟类的意识；

4.制作鸟巢：动手制作鸟巢，为鸟类提供良好的生活环境；

5.主题活动：开展“我和鸟类做朋友”的主题活动，分享观察和保护鸟类的经验。

教学内容紧密结合教材，旨在让学生在实际活动中了解鸟类，培养他们的观察能力和环保意识。

核心素养目标

1.提高科学探究能力：通过观察鸟类，学会运用科学方法进行观察、记录和分析，培养实证意识。

2.增强环保意识：了解鸟类生活习性，认识到保护鸟类及生态环境的重要性，养成爱护自然的习惯。

3.培养动手实践能力：在制作鸟巢过程中，锻炼动手操作能力，提高解决问题的实践能力。

4.增进团队合作精神：主题活动分组进行，学会分工合作，提高沟通与协作能力。

5.培养审美情趣：观察鸟类美丽形态，感受大自然的神奇，提升审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-鸟类特征的理解：掌握鸟类的身体结构、生活习性等核心知识，如羽毛、翅膀、喙等特征。

-鸟类观察方法的运用：学会使用望远镜、记录表等工具进行观察，并能准确记录观察到的鸟类特点。

-环保意识的培养：理解鸟类在生态系统中的作用，认识到保护鸟类及生态环境的重要性。

-制作鸟巢的实践：掌握制作鸟巢的基本步骤和技巧，关注细节，如材料选择、结构设计等。

举例：在讲解鸟类特征时，可通过展示不同鸟类的图片，让学生观察并总结它们的共同特点，如飞行能力、羽毛颜色等。

2.教学难点

-鸟类分类的掌握：区分不同类别的鸟类，理解其分类依据，如形态、生活习性等。

-科学观察方法的运用：在观察鸟类时，如何抓住关键信息，进行有效记录和分析。

-制作鸟巢的难点：如何选用合适的材料，确保鸟巢的稳定性和舒适度。

-环保意识的内化：引导学生从内心深处认识到保护鸟类和生态环境的重要性，并付诸实践。

举例：针对鸟类分类的难点，可以设计分类游戏，让学生在互动中学习并掌握不同鸟类的特点。在制作鸟巢时，教师可以提供多种材料，引导学生探讨不同材料的优缺点，并解决制作过程中的技术问题。

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：用于讲解鸟类的基本知识、生态意义及保护方法，确保学生掌握核心概念。

-讨论法：针对鸟类观察和保护的问题，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和探究。

-案例研究：通过分析具体鸟类保护案例，让学生深入了解保护鸟类的重要性。

-项目导向学习：以制作鸟巢为主题，引导学生进行项目实践，提高学生的动手能力和问题解决能力。

2.教学活动

-角色扮演：学生扮演鸟类学家，进行鸟类观察和研究，增强学习体验。

-实验：组织学生进行简单的鸟类观察实验，如观察鸟类的飞行轨迹、饮食习惯等。

-游戏：设计鸟类分类游戏，让学生在游戏中加深对鸟类特征的理解。

-现场观察：组织学生到校园或周边地区进行鸟类观察，培养学生的观察能力。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作生动形象的PPT，展示鸟类图片、观察方法、制作鸟巢步骤等，提高学生的学习兴趣。

-视频：播放鸟类生活习性、保护措施等相关的视频资料，帮助学生更好地理解课程内容。

-在线工具：利用在线鸟类识别工具，辅助学生进行鸟类观察和分类。

-实物材料：提供制作鸟巢所需的材料，如树枝、草、绳子等，让学生动手实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于鸟类基本知识的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“鸟类的特征与生活习性”，设计问题如“鸟类有哪些独特的身体结构？”和“这些结构如何帮助它们生存？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解鸟类的特点。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：使用在线平台，共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

通过预习，学生能初步了解鸟类知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示校