（2024年秋季版）七年级历史上册 第16课 三国鼎立教案2 新人教版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级历史上册第16课三国鼎立教案2新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（2024年秋季版）七年级历史上册第16课三国鼎立教案2新人教版

教材分析

《（2024年秋季版）七年级历史上册第16课三国鼎立教案2新人教版》以三国鼎立的历史背景为依托，深入剖析了魏、蜀、吴三国的建立及其政治、军事、经济等方面的特点。本教材内容紧密联系七年级学生的认知水平，通过讲述三国时期的重要历史事件，如赤壁之战、官渡之战等，帮助学生理解三国鼎立局面形成的内外因素，以及这一时期对中国历史发展的影响。同时，教材注重史论结合，通过引用《三国演义》等文学作品，激发学生对历史的学习兴趣，提高他们的思辨能力和历史文化素养。课程设计将围绕教材内容，强化基础知识传授，突出重点、难点，注重培养学生对历史的理解和分析能力。

核心素养目标

二、核心素养目标：本课程旨在培养学生历史学科的核心素养，主要包括史料实证、历史理解、时空观念、历史解释和文化认同。通过学习三国鼎立的历史背景、政治格局及重要事件，使学生能够运用史料进行实证分析，提升史料实证能力；深入理解三国时期的历史发展脉络，培养历史理解能力；建立准确的时空观念，把握三国鼎立的历史位置；学会从多角度解释历史现象，提高历史解释能力；同时，通过了解三国文化，增强学生的文化认同感和民族自豪感。在教学过程中，注重引导学生主动探究、合作学习，培养其自主学习能力和团队合作精神，全面提高历史学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在先前的学习中，已经对秦汉历史有了初步的了解，包括统一六国、汉朝的建立和发展等。此外，学生对封建社会的政治制度、经济发展和思想文化等方面的基础知识也有所掌握。在学习三国鼎立之前，学生已经知晓了东汉末年的历史背景，如黄巾起义、群雄割据等，为理解三国鼎立奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史故事和人物较感兴趣，特别是三国时期英雄人物的事迹。他们具有一定的阅读理解能力，但分析、综合能力尚在发展中。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在三国鼎立的学习过程中，学生可能难以把握三国时期的复杂政治格局和频繁的战争更迭。对于三国之间的政治、经济和文化差异，学生可能理解不够深入。此外，如何将历史事件与历史发展趋势相结合，分析三国鼎立的历史意义，对学生来说也是一个挑战。部分学生可能在史料实证和历史解释方面存在困难，需要教师引导和辅助。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、历史文物模型或复制品、教具（如三国时期地图、时间轴等）。

2.软件资源：历史教学软件、PPT课件、三国时期历史纪录片、历史人物故事音频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（用于发布预习资料、课后作业等）。

4.信息化资源：电子版教材、历史图片库、虚拟现实（VR）历史场景体验（如三国战场模拟）。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论、角色扮演、史料分析、思维导图绘制、历史场景模拟等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解三国鼎立的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“三国鼎立是如何形成的？”“三国的政治、经济、文化有哪些特点？”，激发学生思考，为课堂学习三国鼎立内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习三国鼎立的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“赤壁之战为什么能成为三国鼎立的转折点？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的东汉末年群雄割据的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解三国鼎立的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“三国鼎立对中国历史发展的影响”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如制作三国时期时间轴，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对三国鼎立知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：