《向心加速度》教案.docx

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第五节向心加速度教学设计

课向心加速度 课 1 课 授课

题 时 课时 型

教1．教材在学生的原有加速度概念的根底上来争论“匀

材速圆周运动速度变化快慢”的问题，让学生知道向心加速度分能够表示匀速圆周运动物体速度变化的快慢到底是怎么一

析回事。

教材把向心加速度安排在线速度和角速度学问之后，使学生对描述匀速圆周运动的几个物理量有一个大致的了解。

教材从了解运动的规律过渡到了解力跟运动关系的规律；把向心加速度放在向心力之前，从运动学的角度来学习向心加速度。

教材为了培育学生“用事实说话”的“态度”，让一切论述都符合规律，转变了过去从向心力推导向心加速度的教学方式。

教1．承受理论、试验、体验相结合的教学安排。

学 2．教师启发引导，学生自主阅读、思考，争论、沟通。方

法

教

知

1．会作矢量图表示速度的变化量与速度之间的

学

识与

关系。

目

技能

2．加深理解加速度与速度、速度变化量的区分。

标

3．体会匀速圆周运动向心加速度方向的分析方

法。

知道向心加速度的公式也适用于变速圆周运动；知道变速圆周运动的向心加速度的方向。

知道向心加速度的概念；知道向心加速度的大小与哪些因素有关。

知道公式ɑ=v2/r=w2r的意义。

会应用向心加速度定量分析有关现象。

过 体会速度变化量的处理特点，体验向心加速度程与 的导出过程，领悟推导过程中用到的数学思想。方法

情 培育学生思维力气和分析问题的力气，培育学感态 生探究问题的品质。

度与价值观

教重 理解匀速圆周运动中加速度的产生缘由，把握学点 向心加速度确实定方法和计算公式。

重 难 向心加速度方向确实定过程和向心加速度公式

难点 的推导与应用。点

教学过程设计

教师活动

学生活动

引 1．播放视频赏识：2023年2月22日

1．认真观看

入

进展的大冬会把戏滑冰双人滑竞赛毫无

后答复：张丹、张

悬念，我国名将张丹、张昊以195．32

昊的运动做圆周

课

分夺得冠军，在家门口收获了他们的大

运动。

冬会三连冠。

2．认真听老

2．提出问题：视频中张丹、张昊的

师讲解，并联系实

运动做什么运动？

际乐观思考。

3．很多科学觉察都思考。我们要学

习怎么从一般的现象中觉察问题，提出

3．认真思考，

争论、沟通后，积

问题。下面就请大家看两个视频。请同

极发表见解。

学们留意观看并思考，你从中有哪些发

现或问题

①由于惯性，

4．呈现视频1──链球的运动；视

球离手后失去手

频2──播放一段汽车拐弯的视频。

5．依据学生已有的背景学问，提出

的拉力，将保持原

有运动状态不变。

以下问题：

所以飞出时沿切

①为什么链球离手后会沿直线〔切线。

线〕飞出，运发动如何把握它飞出的方向

②离手后球不受任何力的作用吗

②球离手后靠重力做抛体运动。球离手后也受

③汽车转弯处路面要做成倾斜的路力，做的是斜抛运面倾斜直接影响到什么力转弯则说明白动，离手前则做圆什么样的运动状态？ 周运动。可见手的

教师在每个问题提出后准时组织拉力与圆周运动同学们做简要的分析和争论。之间有关联。链球

总结归纳：其实这些问题归根到转得越快，人就越底都是做圆周运动的物体的受力问题！站立不稳。可见手我们知道圆周运动也是曲线运动，曲线的拉力大小与圆运动的条件──力与速度不在一条直线周运动的快慢有上，这样力才能转变物体运动的方向。关。

但链球出手后在重力作用下，做的是抛 ③转弯是曲物线运动，而离手前就能做圆周运动，线运动〔其他学生可见圆周运动物体的受力与抛体受力还补充：在这里就是有不同的地方。本节课要争论的是物体圆周运动，不是平做匀速圆周运动时的加速度，了解物体抛〕使支持力的方的受力状况有助于加速度问题的解决。向不再是竖直向

我们已经知道，作曲线运动的物上的，说明支持力

体，速度确定是变化的，确定有加速度。的方向与圆周运

圆周运动是曲线运动，那么做圆周运动

动有关；而且转得

的物体，加速度的大小和方向如何来确

越厉害，坡度就越

定呢下面我们共同来探讨这个问题。

大。

行

进 1．投影图5．5－1和图5．5－2

知以及对应的问题。图2中地球受到什

1．认真观看

沟通后答复：图1

加么力的作用这个力可能沿什么方向

中地球受到指向

课

速图2中小球受到几个力的作用这几个

太阳的引力作用。

度力的合力沿什么方向？

图2中小球受到重

的

力、支持力和绳子

方

向 2．提出问题：我们这节课要研

的拉力三个力的

作用，其合力即为

究的是匀速圆周运动的加速度，上面

绳子的拉力，方向

两个例题却在争论物体所受的力，为

指向圆心。

什么呢？

2．依据牛顿

其次定律可知，知

3．指导学生用细线和小球做实

道了物体所受的

合外力，就可以知

验。分组用细线拉小钢球、小木球让

道物