六年级下册夸咱家乡习俗美解读及任务群教学设计.pdf

六下册第一单元

夸咱家乡习俗美解读及任务群教学设计

一、教材解读

“十里不同风，百里不同俗。”可见中华民俗文化的多姿多

彩。六年级下册第一单元以“民风民俗”为主题编排了四篇课文：

《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》。这些课文虽

然体裁不同，但都充满着浓浓的民俗风情，向学生展现了丰富多

彩的民俗文化。习作“家乡的风俗”紧密结合单元主题和语文要

素，是从阅读走向表达的有序提升。

本单元的语文要素是“分清内容的主次，体会作者是如何详

写主要部分的”，习作要求是“习作时，注意抓住重点，写出特

点”。在本单元的教学中，要让学生在兴趣盎然的阅读中，感受

多样的民俗文化，在文学艺术的世界中，感受课文蕴含的情感，

感悟中华文化的底蕴丰厚，在阅读中习得习作的方法。

本单元的课程内容都是典型的文学作品，属于“文学阅读与

创意表达”学习任务群的范畴，所选课文和诗歌都是用文学的方

式来反映传统节日的生活意义和文化内涵，把传统节日融入在一

个个有趣的生活细节中。所以，我们要设置开放性的学习任务，

将抽象的语言文字转化成直观生动的活动，强化学生的情感体

验，促进学生的内化，提升学生的创意表达。

二、创设情境

我们刚刚过完了最隆重的传统节日——春节，孩子们非常乐

于分享民风民俗活动带来的欢乐。结合本单元课文从节日、美食、

地方戏曲以及关于传统习俗的古诗诵读，创设生动活泼的单元大

情境——“夸咱家乡风俗美”。

三、目标定位

1.认记35个字，会读写38个词语。

2.学会分清课文内容的主次，了解课文的详略安排及其效果，

学习作者如何详写主要部分。

3.了解不同习俗的寓意，体会不同的语言风格及语言表达的

丰富性和多样性。

4.学习并积累关于传统节日和习俗的古诗。

5.介绍一种风俗，或写自己参加的一次风俗活动，能根据表

达需要，安排详略，抓住重点来写。

四、任务群构建

在单元大情境中，设置了五大情境任务，在任务统领下,整合学习

内容、情境、方法和学习资源设计相关的实践活动以达成任务群的学习

目标。

主题任务教材内容主要活动课时

夸咱们家乡任务一：一《北京的春活动1:理清2课时

的风俗起聊春节节》顺序明习俗

活动2:详略

分明品民俗

活动3:京味

语言知民俗

活动4:咱们

一起聊民俗

任务二：家《腊八粥》护N:明1J2课时

乡的传统美活动1:梳理

食展思踏，辨明