《中小学生文明礼仪教育》文明礼仪校本教材第三册（5-6年级用）.pdf

学校∙校本课程

中小学生文明礼仪教育

第三册

编者的话

学校是传承文明、培养文明、发展文明的场所，礼仪是人类文明

的标尺、是美好心灵的展现；文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思

想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。

学习做人就让我们从了解礼仪、学习礼仪开始吧！

注重仪表形象、养成文明习惯、掌握交往礼仪、融洽人际关系，

是每个人成长中的必修课程。中小学生要主动学习掌握必要的礼仪，

自觉地运用礼仪规范，有所为，有所不为，学会内外兼修，从仪表、

举止、谈吐和待人接物等方面展示出高雅的教养，通过主动学习、热

爱劳动、诚信友善等来体现积极向上的生活态度和精神风貌。

十年树木，百年育人。教书育人是人民教师的神圣职责，为了提

高学生素质，促进学生健康成长，我们会再接再厉，深入持久地开展

礼仪、养成教育。

由于我们缺乏编写课本的经验，有加水平有限，错漏之处，在所

难免，恳请广大师生批评指正。

小学生文明礼仪教育校本教材编写说明

一、编写目的

学校以“和”管理，“雅”课程，构建学校文化觉醒系统，从一

片叶到一条链，确立有脉络、有关联、有层次的理念系统。以“和雅”

教育为脉络，以“茶品”教育为关联，建立以“宏观、中观、微观”

为层次的价值标准，未来打造“和雅”课程体系。品茗立德，和雅至

善，上善若水，润物无声，树雅思，立雅行，培雅趣。力争做一名优

雅的教师，培养雅致少年，为孩子点亮雅致人生，为人生打下快乐底

色。

为配合本校德育工作课程体系，切实加强素质教育，促进学生的

全面发展，让学生更好掌握礼仪知识，践行礼仪规范，感受文明的快

乐!并最终形成本校文明礼仪教育校本特色，特计划编写本套小学生

文明礼仪教育校本教材。

二、编写原则及要求

本套教材的编写坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”和“通

俗易懂，深入浅出”的原则。教材的编写要配合文明礼仪课题研究，

有选择、有重点地介绍学生日常生活礼仪常识，阐明学生在学校、家

庭、社会生活等方面的礼仪规范。从学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪

三个方面进行具体述说。教材设计力求图文并茂，内容贴近学生生活，

注重实践性和学生能力的培养。教材的研发力求体现规范性、系统性、

科学性和本土性。

全套教材分三册，分别供一至九年级使用。

目录

第一单元仪表礼仪1

新弟子规2

礼仪规范3

礼仪榜样15

礼仪体验16

礼仪自测19

第二单元言谈礼仪21

新弟子规22

礼仪规范23

礼仪榜样35

礼仪体验36

礼仪自测38

第三单元校园礼仪40

新弟子规41

礼仪规范42

礼仪体验56

礼仪自测57

第四单元家庭礼仪58

新弟子规59

礼仪榜样68

礼仪体验69

礼仪自测72

第五单元公共场所礼仪74

新弟子规75

礼仪规范76

礼仪体验85

礼仪自测86

第一单元仪表礼仪

仪表，是指人的外表。它包括人的容貌、姿态、举止、服饰和个

人卫生等方面。仪表是一个人内在修养和精神外貌的外在表现，仪表

美既是一个人自尊自信的表现，同时在一定程度上也体现出对他人、

对社会的的尊重，反映出良好的精神状态和文明程度。

小学生正处在身体发育的关键时期，挺拔俊美的身姿、整洁大方

的仪容和良好的个人卫生习惯能够积极促进身心的健康成长，为拥有

健康快乐的人生打下坚实的基础。因此，认真学习礼仪规范，养成良

好的礼仪习惯十分重要。

本单元重点学习的礼仪规范有：站姿礼仪、坐姿礼仪、行姿礼仪、

着装礼仪和仪容礼仪。

希望同学们认真学习礼仪规范，并在生活中从点滴小事做起，充

分展现新时期少年儿童朝气蓬勃的精神面貌，成长为健康、快乐、文

明的社会小公民。

新弟子规

中小学生礼仪三字歌

新时代，讲文明，好少年，树新风。

懂礼仪，在言行，好习惯，贵养成。

坐立走，要规范，古有训，记心间。

站如松，坐如钟，行如风，喻意明。

要做到，有技巧，眼平视，面含笑。

身立正，精神好，挻起胸，要记牢。

重仪表，讲身份，穿和戴，有学问。

首整洁，次美观，要大方，要自然。