统编版语文二年级上册第八单元大单元整体教学设计.pdf

二年级上册第八单元

《相处》

年级/册次二年级上册单元第八单元

单元教学设计

内容简介一、教材内容编排

本组教材安排了三篇童话故事和一个语文园地。在《狐假虎威》你会在生动、

有趣的情节中对狡猾的狐狸有更进一步的认识；在《纸船和风筝》中，你会感

受到小熊和松鼠之间的动人友谊；在《风娃娃》中，你会体会风的益处和害处；

在“语文园地”里，你会交到更多的汉字、词语朋友，再一次享受到童话故事

带来的独特乐趣。

本单元的文章内容虽浅显，却介绍了一些相处之道：《狐假虎威》告诉我们，

仗势欺人不道德；《纸船和风筝》告诉我们，友谊也需要不断地维护；《风娃

娃》告诉我们，好心也会办坏事。希望我们每个人都能与他人友善相处，和谐

生活，共同创造更加美好的家园！

二、课程标准要求

《语文课程标准》中提到：“第一学段学生要有主动识字的愿望，应养成自

主识字的习惯。”“学生是学习的主体。鼓励自主阅读。”“低年级的复述教

学，能复述故事大意和自己感兴趣的情节。”本单元教学重点分别是：综合运

用多种方法自主识字、自主阅读；借助提示，复述课文；继续学习默读。几个

语文要素看似独立，其实在单元整体教学中，是存在着关系的。从自主识字到

自主阅读再到讲故事（复述），是一个螺旋上升的过程，其中默读作为一种自

主阅读的最好形式，贯穿在整个学习过程中。本设计以“怎样讲好相处的故事”

为主题，让学生经历自主识字、自主阅读、讲好故事（复述）的学习过程。在

整个过程中，进一步学习默读，运用默读达成自主识字、自主阅读。

三、语文要素进阶

本单元课文主要是围绕“相处”这个专题进行安排的。主要由《狐假虎威》

《纸船和风筝》和《风娃娃》3篇课文组成。通过学习这些有趣的童话故事，学

会应该怎样与人友好相处。

21.狐假虎威——将给出的词语分类；

跟角色表演，表现出词语的意思。借助提示，

复述课文

22.纸船与风筝——全文不注音；猜字音，

交流识字方法

第根据提示讲讲这个故事

八23.风娃娃

单全文不注音，不认识的字猜一猜。自主识字，

元自主阅读

语文园地八——归类识字学词；根据形声字特点，

猜读拟声词。

教材解读

语文要课题内容主旨写法课后思考题要素进

素阶

1.综合《狐假本课主要讽刺了借借用故事1.朗读课文。说啥哦借助一

运用多虎威》讲了狐狸他人势力来说明道“狐假虎威”这个成些表示

种方法如何骗过作威作福、理。