《对小学英语绘本教学的冷思考》 论文.pdfVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 对小学英语绘本教学的冷思考 摘 要：为适应新课程的改革要求，广大英语教育工作者积极探索新的教学形式， 英语绘本教学应运而生。绘本译为 “picture book ”，其精美的图画和生动的文字共同组 成了短小精悍的故事，它是传统故事的升级与创新，在小学英语课堂中发挥着重要的作 用。但在实际教学过程中，一些教师并没有深入研究绘本，导致教学效果不尽理想。 文将阐述小学英语绘本教学的意义，从绘本教学的现存问题出发，提出一些可行的解决 策略。 关键词：小学英语，绘本教学，意义，问题，方式方法 一、小学英语绘本教学的意义 对于学生而言，图文并茂的绘本能够吸引他们的注意力，提高学习兴趣；对教师来 说，绘本目的性较强，主旨明确，是辅助日常教学的利器。在基础英语教学阶段，绘 教学的重要性不言而喻，主要表现在以下几点。 1．陶冶情操，培养优良品质 教师在开展绘本教学时，往往挑选一些蕴含哲理、发人深省、令人回味无穷的故事， 这些故事具有很高的阅读价值，通过阅读，学生能够获得良好的情感体验，有助于健全 人格，培养优秀的思想品格。运用绘本进行思想教育，既可以让学生感受到优良品行建 立的重要性，又可以使学生的核心素养获得全面提升。 2 ．有利于培养学生的阅读习惯 在电子产品日益丰富的今天，越来越多的人开始忽略阅读，学生亦是如此，而英语 绘本主要以图文结合的形式，为学生讲述故事，是学生喜闻乐见的一种阅读形式，对学 生阅读习惯的培养起着重要的作用，主要体现在学习和生活中。学习上，通过绘本教学， 学生能够慢慢习得并掌握相关阅读策略和技能，久而久之，他们在阅读时能够做到详略 得当，主次分明，有的放矢，大大提高阅读效率。生活中，通过教师的引导示范，相信 学生会爱上阅读，坚持阅读，从阅读中体验乐趣，让阅读成为生活中不可或缺的一部分。 3 ．提高学生记忆力、观察力和理解力 绘本里精美的画面能够强化学生的感官体验，且绘本语言大都简洁，重复性强，读 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 起来朗朗上口，有助于学生加深对单词、句子、语篇的记忆。对于低年级学生而言，机 械记忆依旧是获取知识的主要途径，而绘本通过色彩鲜艳，趣味性强的图文呈现方式， 能够吸引学生阅读，学生通过仔细观察图片，抓住细节，调动已有知识经验理解生词、 生句，以此来整体感知故事内容，这样可以扫清一些阅读障碍，提高学生的观察力和理 解力。 4 ．融合、整合、发展学科 英语作为一门语言，偏重于人文属性，但当今社会，任何一门学科都不是独立发展 的，彼此间有着千丝万缕的联系，很多绘本含有中西方深厚的文化背景和历史底蕴，细 心的老师还会发现图片里的隐藏信息，如天文地理常识、物理学现象、化学原理等。通 过绘本教学，教师能够把相关学科有机结合，努力构建人文、自然和科学共同体，培养 学生人文素养和科学探究精神，学生可以学到许多书本以外的知识，为形成创新思维打 下基础，使其在不同学科领域全面发展。 二、英语绘本教学存在的问题 绘本作为一种资源，需要被充分挖掘和利用，这样才能发挥其最大价值。然而一些 教师在进行绘本教学时，并没有对绘本整合优化，更没有深入分析，只是采用“拿来主 义”，或直接复制模仿他人的经验，有些教师也会显得急功近利，其问题主要聚焦如下 几个方面。 1．绘本教学功利性较强 根据新课程标准理念和精神，教师在日常各类教学中要努力培养学生主动参与、乐 于探究、勤于动手。然而在日常教学中多数教师并不能真正贯彻执行，究其原因在于在 应试教育大环境下，一切的教学方法和手段似乎都是为考试服务的。不可否认的是，通 过大量系统的绘本阅读和学习，学生能够积累丰富的语音、词汇、句型等，这样有利于 让学生提高做题效率和分数，让分数证明学生的学习能力和教师的教学水平，达到一种 皆大欢喜的局面。短期效益虽可观，但长期以往学生的创新思维会收到限制，瓶颈效应 会愈发明显。 2 ．师生对英语绘本的定位存在认识缺陷 尽管教师很学生接触过大量形形色色的绘本读物，但长期受思维定势的影响，他们 对英语绘本存在一些误区，主要体现在内容、形式和方法上。内容上，学生从感性角度 2 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 出发，对绘本中的插图津津乐道，愿意复观看；教师拥有高度的理性思维，他们更重视 绘本中的文