“阅”出精彩，“绘”就本领 论文.pdfVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 “阅”出精彩，“绘”就本领 摘 要：随着社会的不断发展，教学也逐渐多样化，在英语教学中绘本得到了广泛的 应用。图文并茂、生动形象的绘本与枯燥的阅读教学融合在一起，不但能有效提高学生 的阅读兴趣和综合阅读能力，而且有利于学生阅读素养的培养，从而实现小学素质化英 语教育进程。本文主要分析小学阶段英语绘本的选择方法，探究英语绘本在小学英语阅 读教学中的应用价值和应用策略，从而进一步提升学生的英语能力和英语核心素养。 关键字：绘本，小学英语 ，阅读教学 引 言：随着人们对小学英语教学重视程度的提升，小学英语阅读教学的形式也变得 多样化。在小学英语教学中，不仅要培养学生的阅读能力，还要注重培养学生的阅读习 惯。但作为一种外来的语种，英语阅读对于小学生来说，是一项艰难的任务。通过绘本 阅读教学模式，可以提升学生的阅读能力和语言运用能力，拓充知识涵养。 绘本，即 picture book。它以图为主，文字为辅，色彩丰富，生动传神且简单易懂。 它通常将故事以绘画的形式呈现出来，非常符合小学生的阅读口味，是小学生良好的阅 读素材，同时也是英语阅读的有效途径。所以越来越多的教师将英语绘本引入课堂,用 来培养学生的阅读兴趣,训练学生的英语阅读能力。在这里笔者结合自己的教学实践和 大家分享一下对绘本教学的几点看法。 一、小学英语绘本阅读教学的重要意义 小学生的英语阅读能力普遍薄弱，因他们的基础知识积累较少且缺乏阅读技能，以 至于在传统文本化阅读学习中，学生常常处于难以理解的阅读困境。英语绘本是由文字 和图画组成的故事书，印刷精美、色彩明快，在视觉上就可以吸引到孩子们的注意力。 同时它包含一些基础性的词汇句型，还蕴含西方世界文化风俗习惯，更易于被学生接受 和喜爱，学生可以在有序、连贯的绘本阅读中提升语言讲述能力、获得知识补充，进而 达到提高学生英语阅读兴趣与能力的目的。 除此之外，新课改要求教师要合理开拓和利用教材外的学习资源，高效利用书籍和 视频等丰富教学内容。而英语绘本阅读承载着丰富的教学资源，其中蕴含大量的教学资 源，可以将课堂教学和课外阅读有机地结合起来。英语是语言沟通的工具，是服务于各 种生活社交的需求。而绘本可以展现出各种生活场景，学生在阅读中可以联想自己的生 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 活情景。绘本中使用的社交对话，学生熟悉并且可以进行模仿。引导学生从不愿张口到 愿意说逐渐地过渡，激发学生的表达欲望，提高学生对英语的运用和社交能力。在绘本 所创建的氛围中，学生可以身临其境地感受社交带来的快乐，在潜移默化中掌握单词的 使用方法以及理解文章的含义。从读和说中，全面开发和培养学生的语言综合运用能力。 二、英语绘本选择的策略 目前，英语绘本的版本和内容较为繁杂，切实提高英语绘本选择的科学性和合理性， 能够达到事半功倍的学习效果。所以教师要精心选择绘本内容，选择要符合小学生年龄 段和认知特点，可以培养小学生对英语语境的感知。 1.选择符合学生语言能力范围内的绘本 在英语绘本阅读教学中，选择英语绘本时要保证故事文本中的英文单词，不超过绘 本所有字数的十分之一，同时还要考虑小学生基本没有太多的生活经验，而且学生年龄 小，因此绘本的故事结构应简单，情感要分明。这样才能符合这个阶段学生的心理个性 以及成长的特点。 2.选择直观性生活化的英语绘本 在英语绘本选择中尽量贴近学生生活，便于学生理解。其中绘本内容可以是生活中 的趣事还可以是童话故事或者语言的形式。并且生活化的绘本还能潜移默化的为学生积 累更多丰富多彩的生活体验及感受。以此，可提升学生英语阅读综合能力素养。 3.选择情境生动的英语绘本 英语绘本是协助英语阅读课堂的一种资源。教师在实际英语阅读课堂上，选择情境 生动的绘本，使其与课本的内容融会贯通，提升学生的眼界，扩大学生的知识面，协助 学生在丰富的情境中熟练运用英文。 4.选择语言重复率比较高的绘本 对于一些固定短语和固定句式而言，它们在英语绘本中的重复出现，会使得学生在 绘本阅读过程中产生有效联想和反复记忆;因此老师在选择英语绘本时，可以选择重复 性语言较为多的英语绘本，从而进一步提高学生的英语阅读能力和思维能力。选择语言 重复率比较高的绘本可以降低学生的学习难度。例如，《Brown Bear,What Do