“阅”出精彩,“绘”就本领 论文.pdfVIP

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2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 “阅”出精彩,“绘”就本领 摘 要:随着社会的不断发展,教学也逐渐多样化,在英语教学中绘本得到了广泛的 应用。图文并茂、生动形象的绘本与枯燥的阅读教学融合在一起,不但能有效提高学生 的阅读兴趣和综合阅读能力,而且有利于学生阅读素养的培养,从而实现小学素质化英 语教育进程。本文主要分析小学阶段英语绘本的选择方法,探究英语绘本在小学英语阅 读教学中的应用价值和应用策略,从而进一步提升学生的英语能力和英语核心素养。 关键字:绘本,小学英语 ,阅读教学 引 言:随着人们对小学英语教学重视程度的提升,小学英语阅读教学的形式也变得 多样化。在小学英语教学中,不仅要培养学生的阅读能力,还要注重培养学生的阅读习 惯。但作为一种外来的语种,英语阅读对于小学生来说,是一项艰难的任务。通过绘本 阅读教学模式,可以提升学生的阅读能力和语言运用能力,拓充知识涵养。 绘本,即 picture book。它以图为主,文字为辅,色彩丰富,生动传神且简单易懂。 它通常将故事以绘画的形式呈现出来,非常符合小学生的阅读口味,是小学生良好的阅 读素材,同时也是英语阅读的有效途径。所以越来越多的教师将英语绘本引入课堂,用 来培养学生的阅读兴趣,训练学生的英语阅读能力。在这里笔者结合自己的教学实践和 大家分享一下对绘本教学的几点看法。 一、小学英语绘本阅读教学的重要意义 小学生的英语阅读能力普遍薄弱,因他们的基础知识积累较少且缺乏阅读技能,以 至于在传统文本化阅读学习中,学生常常处于难以理解的阅读困境。英语绘本是由文字 和图画组成的故事书,印刷精美、色彩明快,在视觉上就可以吸引到孩子们的注意力。 同时它包含一些基础性的词汇句型,还蕴含西方世界文化风俗习惯,更易于被学生接受 和喜爱,学生可以在有序、连贯的绘本阅读中提升语言讲述能力、获得知识补充,进而 达到提高学生英语阅读兴趣与能力的目的。 除此之外,新课改要求教师要合理开拓和利用教材外的学习资源,高效利用书籍和 视频等丰富教学内容。而英语绘本阅读承载着丰富的教学资源,其中蕴含大量的教学资 源,可以将课堂教学和课外阅读有机地结合起来。英语是语言沟通的工具,是服务于各 种生活社交的需求。而绘本可以展现出各种生活场景,学生在阅读中可以联想自己的生 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 活情景。绘本中使用的社交对话,学生熟悉并且可以进行模仿。引导学生从不愿张口到 愿意说逐渐地过渡,激发学生的表达欲望,提高学生对英语的运用和社交能力。在绘本 所创建的氛围中,学生可以身临其境地感受社交带来的快乐,在潜移默化中掌握单词的 使用方法以及理解文章的含义。从读和说中,全面开发和培养学生的语言综合运用能力。 二、英语绘本选择的策略 目前,英语绘本的版本和内容较为繁杂,切实提高英语绘本选择的科学性和合理性, 能够达到事半功倍的学习效果。所以教师要精心选择绘本内容,选择要符合小学生年龄 段和认知特点,可以培养小学生对英语语境的感知。 1.选择符合学生语言能力范围内的绘本 在英语绘本阅读教学中,选择英语绘本时要保证故事文本中的英文单词,不超过绘 本所有字数的十分之一,同时还要考虑小学生基本没有太多的生活经验,而且学生年龄 小,因此绘本的故事结构应简单,情感要分明。这样才能符合这个阶段学生的心理个性 以及成长的特点。 2.选择直观性生活化的英语绘本 在英语绘本选择中尽量贴近学生生活,便于学生理解。其中绘本内容可以是生活中 的趣事还可以是童话故事或者语言的形式。并且生活化的绘本还能潜移默化的为学生积 累更多丰富多彩的生活体验及感受。以此,可提升学生英语阅读综合能力素养。 3.选择情境生动的英语绘本 英语绘本是协助英语阅读课堂的一种资源。教师在实际英语阅读课堂上,选择情境 生动的绘本,使其与课本的内容融会贯通,提升学生的眼界,扩大学生的知识面,协助 学生在丰富的情境中熟练运用英文。 4.选择语言重复率比较高的绘本 对于一些固定短语和固定句式而言,它们在英语绘本中的重复出现,会使得学生在 绘本阅读过程中产生有效联想和反复记忆;因此老师在选择英语绘本时,可以选择重复 性语言较为多的英语绘本,从而进一步提高学生的英语阅读能力和思维能力。选择语言 重复率比较高的绘本可以降低学生的学习难度。例如,《Brown Bear,What Do

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