初中地理+七上+第二单元陆地和海洋 单元作业设计.pdfVIP

七上 《陆地和海洋》单元作业设计 一、单元内容与课时安排 大任务 课时内容 指向学科核心素养 课时 创设情境引发问 海陆的分布 区域认知 1 题，解决问题，从 七大洲和四大洋 区域认知、综合思维 1 “陆地和海洋”角 沧海桑田与大陆漂 人地协调观、地理实践力 1 度促使学生领会 移说 和建构地球表层 板块的运动 区域认知、人地协调观、地 1 的自然环境，引领 理实践力 人地协调发展 二、单元分析 (一)课标要求 根据《义务教育地理课程标准(2022年版)》的要求，本章内容属于“地球 的表层”中自然环境里“陆地与海洋”的部分，属于“认识全球”的范畴，课标 具体要求见表1。 表 1 “陆地和海洋”内容要求 内容要求 1. 阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出七大洲、四大洋的分布。 2. 结合实例，说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中；说出板块构造学说的 基本观点，并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。 3. 结合实例，说出海洋对人们生产生活的影响。 (二)教材分析 ⒈知识框架 2．内在逻辑 本章内容是初中地理学习的第二章。从传统意义上讲，全书从本章开始才进 1 入了世界地理内容的教学；从教材的编排看，本章的开篇承接第一章行星地球的 内容，从宇航员在太空中所看到的地球真实面貌导入，再具体深入，层层展开说 明了七大洲、四大洋的分布特点，以及地球表面海陆的运动和变化；从知识的作 用看，本章是世界地理的重要基础知识，是学生学习世界地理所必备的准备知识， 又是学生建立全球海陆空间分布架构的基础。 教材编写注重指导学生认知思路的培养，激发学生的探索欲望，帮助学生树 立正确的人地观。因此，从新课标的任何一个维度来看，这一部分内容都是不可 忽视的。 (三)学情分析 七年级学生在日常生活和小学课堂学习中都会接触到一些地理现象，初步积 累了关于地理方面的基础知识，对于陆地和海洋有了一定的知识储备。七年级大 多数学生刚刚接触地理新学科，学习劲头大，对于地理现象的观察、探究具有极 大的学习兴趣和热情。 教材中有关七大洲四大洋的分布、板块的运动等内容，鉴于初一学生相关学 科知识铺垫不足，空间想象能力和抽象思维能力相对薄弱等实际情况，教材采取 图文并茂的呈现形式加以展开，对学生有较强的吸引力。所以，无论是平时的课 堂教学还是作业设计，教师都应结合七年级学生的年龄特点和认知水平，从现实 生活入手，将教学活动置于现实的生活情境之中，从生活中寻找灵感，从而激发 学生作为生活主体参与活动的强烈欲望，让他们在生活中学习，从而获得有活力 的知识，逐步从感性认识上升到理性认识，从而能够陶冶情操和切实有效地提高 学科素养。 三、单元学习目标 依据课标，制定的本单元学习目标如下： 1．能够运用地图及其他地理工具，以凃地球，填地球，绘地球等方式，观察、 描述地球表层陆地、海洋的分布状况，说出七大洲、四大洋的分布。有助于加强 了学生的全球视野和形成了关心地球的态度，培养了学生的区域认知力和综合思 维素养。 2 ．能够结合具体的案例，说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中，探究和评 价了海平面的上升，帮助学生逐步树立人地协调发展的观念，培养了学生的地理 实践力。 3 ．创设地理情境，结合动手实验和动手制作等方式，说出板块构造学说的基本 观点，并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系，提高自身分析问题并 解决实际问题的能力，有助于提高学生的区域认知能力和综合思维能力，也能让 学生形成了人地协调观。 4. 通过查阅资料，网络搜集等方式，结合实例，说出海洋对人们生产生活的影 响，分析出海洋产生的利弊，学会用辩证的思想看待