《纸的发明》教学设计.docVIP

《纸的发明》教学设计 [教材简析] 这是一篇科学小品文，文章叙述条理清楚，用词准确，表达严密。文章按照时间顺序写了发明造纸术的几个阶段，及它对人类社会发展所产生的影响及意义，赞扬我们祖先的聪明才智。 [教学目标] 1.在正确、流利地朗读课文基础上，默读课文。 2.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。 3.正确解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。 [教学重难点] 1、提取关键信息，说清楚纸的发明过程。 2、感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用,激发民族自豪感。 [教学准备] 教师准备：教学PPT [教学过程] 1.问题导入，引出课题。 师；同学们打开课本37页，请同学们仔细观察一下，37页和38页这两页纸张有什么不同？ 生回答。师引出课题，板书课题。 默读2——4自然段，找出造纸术发明的时间段？ 默读的时候请你做到不出声、不动唇、不指划、眼到、心到、手到。 各个时间段的书写材料？课件展示。 蔡伦造纸之前的书写材料的不足之处？ 梳理问题，提炼要素。 请同学们借助课后图表，默读课文，完成填表，解决问题。 ?课件展示 是的，从这个时间轴我们感受到了，纸的发明是一代代人的智慧不断累积的结果，是从无到有的过程，不是蔡伦一个人的功劳。在认真读书中，我们知道蔡伦“改”在何处？“改”在他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干。“进”在哪里，“进”在这样产生的纸轻便、好用、便宜。孩子们，蔡伦改进的造纸术为什么能满足大多数人的需要？ 一目了然，就是“原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜。” 师：是的，这就是被传承下来的原因。原材料容易得到，但树木是有限的，要节约用纸。 生齐读第五自然段造纸术的影响。 师：你们真会读书，所以课文第一句生，说“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一”。这就是造纸术发明的伟大意义。 师：“之一”能否去掉？ 生：去掉之后造纸术就成了我国对世界文化的唯一贡献，而事实上，我国对世界文化的贡献有很多，纸的发明只是其中之一，所以不能去掉。 课件出示我国重要的科技成就。 三、总结提升，能力拓展 师：延长了时间轴，让我们大胆畅想以后的纸张？ 生：畅所欲言。 老师为同学们的精彩畅想点赞，为纸的发明过程点赞，更为造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一点赞，希望每位学生，都能成为二十一世纪的蔡伦。? 板书设计： 纸的发明 没有纸 有了纸 伟大贡献 蔡伦纸