历史人教七年级上册（2016年新编） _第8课 百家争鸣（导学案）.docxVIP

第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第8课 百家争鸣 【学习目标】 ①知道春秋时期老子、孔子创立的学派及思想主张。 ②知道战国时期儒墨道法等诸子百家的代表人物及主要观点，理解百家争鸣的意义。 ③学习古代先贤们以天下为己任，关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想。 【课前预习】 春秋篇—老子 ①简介：姓李，名耳，春秋后期楚国人 ②地位：道家学派创始人 ③思想： 哲学主张：万物运行有其自然法则，人们应顺应自然；万物都有其对立面，对立的双方可以相互转化； 政治主张：无为而治。 ④著作：《老子》（《道德经》） 春秋篇—孔子 ①简介：姓孔，名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人 ②地位：大思想家、大教育家；儒家学派创的创始人 ③思想： 核心思想：“仁”（仁者爱人） 政治主张：以德治国（反对苛政，实行德政） 教育主张：创办私学；有教无类；因材施教；注重道德教育和文化知识教育；提出一系列教学原则和方法 ④思想典籍：《论语》（弟子整理）；《春秋》 百家争鸣 ①墨家 代表：墨子 思想：兼爱、非攻、尚贤、节俭 ②儒家 代表：孟子；荀子 思想：孟子——主张实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争。荀子——主张实行礼治， ③道家 代表：庄子 思想：治国要顺其自然和民心；人生应追求精神自由，保持独立的人格。 ④法家 代表：韩非 思想：反对空谈仁义，强调以法治国；树立君主权威，建立中央集权专制统治。 ⑤意义：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 【课中探究】 探究一：问题：老子认为社会出现问题的原因是什么？基于此原因老子提出了什么样的政治主张？老子的“无为而治”是指统治者什么都不做么？对此你有何认识？ 解析：统治者过多干预，“无为而治” 不是。无为并非放任不管，而是不妄为，让万物按自然规律发展，顺应自然，不过多干预、充分发挥民众自我能动性。 探究二：问题：塞翁失马焉知非福的故事印证了老子的哪一哲学思想，对此你有何启示？ 解析：世间万物都有对立面，对立的双方可以相互转化；在日常生活中，我们要以辩证的思想正确看待学习与生活中的得失荣辱，做到胜不骄，败不馁。 探究三：问题：孔子认为统治者应该如何治理国家？ 解析：反对苛政，实行德政 探究四：问题：这个故事体现了孔子什么样的思想主张，这与当今社会哪一思想一致？ 解析：仁（仁者爱人）；以人民为中心 探究五：问题：根据材料写出孔子的主要思想主张，并结合春秋时期的政治特点，思考孔子的政治主张“不为各国采纳”的原因是什么？ 解析：礼、仁；孔子重视周礼，力图恢复旧制度，但是春秋时期诸侯争霸，王室衰微，孔子的主张与现实相违背，很难被各诸侯国所采纳。 探究六：问题：它们分别体现出孔子的哪些教育思想？ 解析：因材施教、创办私学、有教无类 探究七：问题：孔子提倡“仁爱”，墨子提倡“兼爱”，这两种爱是一样的吗？ 解析：不一样。孔子的仁爱是有等级的爱，墨子的兼爱是一视同仁的博爱。 探究八：问题：右侧内容分别体现了孟子什么样的思想主张？ 解析：仁政；坚守信念，矢志不渝；保护环境，合理利用自然资源，坚持可持续发展。 探究九：问题：右侧内容分别体现了韩非什么样的思想主张？ 解析：改革；以法治国；中央集权 探究十：问题：假如你是战国时期的君主，你觉得哪一家的思想对你最“有用”？说说理由。 解析：法家的以法治国；春秋战国时期王室衰微、诸侯争霸、兼并战争不断、社会动荡不安，法家思想在当时的背景下符合了统治者要树立君主权威，建立大一统专制国家的需求。 【课后检测】 1．（2022年湖北宜昌）《论语》记载孔子话语：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻：道之以德，齐之以礼，有耻且格。”此话语说明孔子具有（ ） A．民本思想 B．无为思想 C．德政思想 D．兼爱思想 【答案】C 【解析】根据材料“道之以政，齐之以刑，民免而无耻：道之以德，齐之以礼，有耻且格。”，结合所学知识可知，材料反映孔子具有德政思想 。孔子是春秋时期鲁国的大思想家、大教育家，是儒家学派创的创始人；他的政治思想的核心思想是“仁”，主张以德治国，主张实行德政。他的思想被其弟子整理成书，书的名字是《论语》。C项正确；孟子最早提出民本思想，排除A项；无为思想 是道家思想，排除B项；兼爱思想是墨家思想，排除D项。故选C项。 2. （2022年四川泸州）中国文明社会经过长期的沉积和发酵,到战国时期出现了文化大喷发,思想大爆炸,造就了中国思想史上的黄金时代。其中“文化大喷发”“思想大爆炸”是指（ ） A. 诸侯争霸 B. 私学兴起 C. 商鞅变法 D. 百