历史人教七年级上册（2016年新编） _第3课 远古的传说（导学案）.docxVIP

第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源 第3课 远古的传说 【学习目标】 ①了解华夏族的形成和炎帝、黄帝的重要发明。 ②知道尧舜禹的禅让制，了解早期国家的产生。 ③认识到我们祖先对人类文明发展所作出的贡献，增强民族自豪感和自信心。 【课前预习】 一、炎黄联盟 1、部落首领：炎帝、黄帝、蚩尤 2、战役 ①阪泉之战 结果：黄帝胜 影响：炎黄联盟形成。 ②涿鹿之战 结果：炎黄联盟胜 影响：华夏族逐渐形成，后人尊称炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外华人也以“炎黄子孙”自称 二、传说中炎帝和黄帝的发明 1、炎帝的发明 ①农业：教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜； ②手工业：制作陶器，发明纺织，会煮盐。 ③商业：教人们交换物品。 ④音乐历法：制作乐器琴瑟，有最早的天文和历法知识。 黄帝的贡献 ①皇帝发明：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人炼銅，发明了弓箭。 ②下属发明：仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘，嫘祖擅长纺织并会缫丝。 三、尧、舜、禹的禅让 1、禅让制的含义：将部落首领位子传给贤德之人。 2、推举人才的标准——贤德 3、禅让制的实质：民主推选部落首领的制度 4、尧舜禹的功绩 尧——鼓励人们开垦农田，适时耕种 舜——制定刑法，完善制度，稳定局势，派禹治水，解除水患 禹——大禹治水，三过家门而不入（疏导方法治理黄河水患） 【课中探究】 探究一：问题:从材料中可以看出华夏民族形成有什么特点？ 解析：是众多民族在不断交往、交流过程中逐渐融合形成。 探究二：问题：远古传说和真实历史之间是什么关系？ 解析：事实与传说，既有联系又有区别的。传说中被考古资料证明的部分是可信的；没有被证明的就是暂时不可信的内容。 探究三：问题：材料歌颂的是哪位历史人物？他采用了什么方法使三江五湖，注之东海？他身上体现了中华民族什么样的精神品质？你从中得到了什么启示？ 解析：人物：大禹 方法：疏导 品质：创新、无私奉献、坚持不懈，高度的社会责任感。 启示：要有创新意识，做任何事都要坚持不懈等。 【课后检测】 1．（2022年黑龙江大庆）海内外华人以炎黄子孙自称。每年，满怀虔诚与崇敬的中华儿女会以多种形式祭祀炎帝和黄帝。其原因是（ ） A．他们创造了使用至今的汉字 B．他们带领人们根治了水患 C．他们是中华民族的人文初祖 D．他们建立了我国历史上第一个国家 【答案】C 【解析】距今约四五千年，生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落。从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展形成日后的华夏族，华夏族是汉族的前身，中华民族的主干部分。黄帝和炎帝被后人尊称为中华民族的“人文初祖”，C项正确；黄帝炎帝时期没有创造了使用至今的汉字，排除A项；黄帝炎帝时期没有治理水患，排除B项；炎帝黄帝时期没有建立国家，排除D项。故选C项。 2．（2022年江苏南通）据《史记·夏本纪》记载：为了治水，大禹曾13年三次路过家门而不入。“三过家门而不入”被传为美谈，至今仍为人们所传颂。大禹治水的事迹体现的是中华民族的（ ） A．艰苦奋斗精神 B．无私奉献精神 C．爱国主义精神 D．民族主义精神 【答案】B 【解析】根据材料内容可知《史记》记载大禹为了治水，曾13次路过家门而不入，从此他无私奉献，舍家为民的事迹为人所传颂，B项正确；ACD项与“三过家门而不入”不符，排除。故选B项。 3．（2022年河南）据统计，当今中国流行的前200个姓氏中，出自炎帝姜姓系统的姓氏约占10%，出自黄帝姬姓系统的姓氏约占89%。这表明（ ） A．百家姓氏，皆自炎黄 B．中华姓氏，源远流长 C．人文初祖，拓土开疆 D．姓氏文化，包罗万象 【答案】B 【解析】结合所学知识，炎帝和黄帝两部落走向联合，占据了中原地区并不断繁衍，形成后来华夏族的主体。炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖，当今中国常见的前200个姓氏中，出自炎帝和黄帝姓氏的占99%，由此可知炎帝和黄帝是华夏民族共同的祖先，中华姓氏，源远流长，故B符合题意。百家姓氏，皆自炎黄，说法过于绝对，故A不符合题意、题干与开疆拓土无关，故C不符合题意、D与题干主旨不符，故D不符合题意。故选B项。