历史人教版八年级上册（2017年新编）第4课 洋务运动（教学设计）.docxVIP

第4课 《洋务运动》教学设计 【教材分析】 《2022年历史课程标准》要求：了解洋务运动的主要内容，初步认识洋务运动的作用和局限性；了解19世纪中后期的边疆危机和中法战争。本课属于包括三部分内容：一是以恭亲王奕?和曾国藩等人为代表的洋务派在内忧外患的背景下，以“自强”和“求”为旗号引进西方先进技术，以求挽救清王朝统治。二是洋务派引进西方先进技术创办军事工业和民用工业，同时为了解决工业发展的人才问题，创办新式学堂，派遣留学生，发展近代教育。三是洋务派编练新式陆海军，开启军事近代化。洋务运动虽然主观目的是为了维护清王朝统治，也没有使中国走上富强的道路，却是中国早期近代化探索的开始，有利于中国深化向西方学习，救亡图存。 【教学目标】 1.了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。 2.通过相关图片，学会处理信息的方法；通过让学生了解洋务运动的背景，洋务派创办军事工业、民用工业、新式学堂等内容，认识洋务运动的目的及作用。 3.通过学习洋务运动的目的、口号及内容，尝试从历史的角度进行分析评价，认识它对历史发展进程的作用。 【教学重难点】 【教学重点】 洋务运动的兴起与发展。 【教学难点】 洋务运动的评价。 【教学过程】 【导入新课】 展示近代化名词释义，让学生了解近代化也叫现代化就是指资本主义化，它包括经济上的工业化、政治上的民主化、思想上的科学化。并进一步解释中国近代化经历了洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动由器物到制度再到思想文化层层深入，引入第4课——《洋务运动》。 （设计意图）名词释义，掌握近代化概念，帮助学生的进一步学习。 展示2022年课程标准和本节课核心素养 【讲授新课】 一、洋务运动之时代背景 （一）.展示史料分析洋务运动是在怎样的时代背景下产生的呢？ 今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。 ——曾国藩 学生回答略。 教师总结：师生合作分析洋务运动出现于中国内忧外患之时。 （设计意图）通过史料分析让学生掌握“论从史出，史论结合”的历史学习方法，提高学生获取关键词，从材料中归纳总结关键信息的能力，培养学生史料实证的历史核心素养。 二、洋务运动之兴衰历程 （一）.洋务运动概况 （设计意图）讲述洋务运动基本概况，并通过数轴展示时间分期，培养学生的时空观念。 （二）. 洋务运动代表人物 讲述洋务运动代表人物，并通过史料进一步了解洋务派观点。 取西人器数之学，以卫吾尧舜、禹汤、文武、周孔之道，俾西人不敢蔑视中华。 —薛福成《筹洋刍议论》 中国欲自强，则莫如学习西方利器，欲学外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。 ——李鸿章 教师总结：洋务派指导思想是中体西用，在不改变封建制度的前提下利用西方先进的科学技术，维护清政府的统治。 （设计意图）通过史料分析培养学生自己归纳总结问题的能力。 （三）.洋务运动内容 1. 阅读教材，结合地图，梳理归纳，完成表格。 （设计意图）自主学习，培养学生自主归纳问题的能力，借助地图培养学生时空观念。 2.内容之军事工业 19世纪60年代起，洋务派以“自强”为口号，发展近代军事工业。介绍洋务运动主要军事工业代表。 （设计意图）借助图片等多种形式丰富课堂内容，帮助学生提高学习兴趣。 【合作探究】洋务派在创办军事工业中会遇到哪些困难？ （设计意图）通过讨论合作的方式，让学生深入的了解洋务运动军事工业资金的短缺，以及发展民用工业的迫切，培养学生独立思考并表达自己主张的能力。 3.内容之民用工业 19世纪70年代起，洋务派又提出“求富”的口号，开办近代民用企业。 表格梳理民用工业，并借助图片辅助了解。 【合作探究】民用工业和军事工业相比，有何新变化？ 材料一：近代民用工业同样采用了西方较为先进的技术和设备，生产出的产品用于军队的同时也投放市场，因此对外国资本主义经济势力的扩张起到了一定的抵制作用。 ——杨宁一《历史学习新视野新知识》 材料二：上海轮船招商局创办后三年内，外轮就损失1300万两白银，湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少10万匹。 　 　 ——陈旭