学会自我保护，维护生命健康教学设计.docVIP

教学设计模板 课程名称 学会自我保护，维护生命健康 执教教师 郭萌 名称 洛阳第二十六 学科 道德与法治 学段 八年级 一．内容分析 本课讲的是八年级上册《学会自我保护，》。既是对七年级《珍爱生命》、《生命有时尽》的延续，又是八年级下册《学法用法》的铺垫。 二．学情分析 八年级学生思维活泼，对老师和家长所说的话有些质疑，相比之下更相信自己的分析与判断。八年级学生喜欢表现自己，因此，在教学过程中，我更重视学生自己去思考问题、查询资料、探究答案。即调动起学生的学习兴趣与热情，又使之在探索讨论中，展示自身的风采，提高自尊心、自信心和自豪感。 三．教学目标 知识和能力目标：了解我们所遭遇的侵害的因素主要有两种，分别是人为因素和自然因素。掌握常用的自我保护方法和技巧。 过程和方法目标：采用自主讨论法等多种方式，让学生自己想问题，自己找答案，学会自主学习，独立思考，在活动中培养团队意识。 情感和价值目标：认识到有许多的威胁，就隐藏在我们身边。学会自我保护是每个人维护自己生命健康的必然要求，而居安思危、防患于未然更是每个人都自我保护的最好方法。 四．重点难点 重点：正确认识自我保护的重要性，学会自我保护的方法。 难点：学生能自觉的从遵纪守法中，保护自我。 五．教学资源 及环境准备 寻找相关视频资料，侵害生命健康的一些案例；要求学生课前预习，搜集一些自我保护的方法。 六．教学过程 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 新课教学 作业布置 1、通过动画短片，引起学生的学习兴趣。 2、通过动画《什么是自我保护》，使学生对自我保护有个简单直观的了解。 3、引导学生分析侵害产生的两个原因，以便对症下药、应对侵害。 4、展示相关遭受侵害的案例和图片，引导学生探究：面对这样的侵害，我们该如何自我保护。 5、提出任务，让学生去观察周边的事物，发现身边潜在的危险，思考一旦出现问题该如何自我保护。并与家长朋友交流探讨。 1、明白即使看似很美好的事物，也会隐藏着潜在的危险。 2、边看动画边思考：什么是自我保护？然后概况出自我保护的涵义。 3、起初学生大多答复的都是某个单一的事件，但通过引导终会慢慢试着从表象去归纳事情的本质。 4、学生在预习的根底上，互相交流。在讨论补充中，掌握更多的、更有效的自我保护方法。 5、查找自己身边潜在的危险，及早思考对策，居安思危，防患未然。通过其与家长朋友的交流，让更多人认识到身边的危险，重视自我保护。 使学生认识到这堂课的价值。 突出主题，从整体把握自我保护的要求。 培养学生分析问题能力。 学会独立思考，培养团队精神，提高思索的严谨性。 将所学知识用于实践，到达学以致用的要求。 七、板书设计 学会自我保护，维护生命健康 1、自我保护的要求 2、遭遇侵害的种类 3、面对侵害的方法 4、遵纪守法护平安 八、教学反思 课堂活泼，学生答复下列问题积极，预习做的很好。但作为教师，课堂提问的控制能力有所欠缺，使得课堂时间紧张。在设计时对遵纪守法方面引导不够，遵纪守法的讲解本是联系时政的好时机，但没有把握住，应在这方面注意。