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竖起我的大拇指
大班 语言社会
活动目标
发现自己和同伴身上的优点,感受每一个人都有不同的进步。
能用简洁的语言描述自己和同伴的优点,赞美自己和同伴。
活动准备
经验准备:幼儿对自己和他人的优点或进步有一定了解。
课件准备:“竖起大拇指的小朋友”组图;“为你竖起大拇指”组图。
纸面教具:《赞美卡》。
活动过程
出示组图“竖起大拇指的小朋友”,激发幼儿的讨论兴趣。
——图片上的小朋友都做了什么动作?(竖起大拇指)
——我们什么时候会做这个动作?(表扬、夸赞他人或自己)
——当别人为你竖起大拇指时,你有什么感觉?(开心、自豪)
师幼谈话,请幼儿说说自己值得夸奖的事情,引导幼儿发现自己的优点与进步之处。
1.请幼儿说说自己值得夸奖的事情。
——上了大班后,你有哪些进步?
——你觉得自己有什么优点?
2.请其他幼儿为发言的幼儿竖起大拇指。
——竖起我们的大拇指一起说:“XX,你真棒!”
小结:小朋友们夸奖了自己,不仅发现了自己的优点,还让老师和同伴更好地了解你,善于发现自己的优点是一件值得肯定的事情。
鼓励幼儿模仿句式“我想把大拇指送给XX,因为……”夸夸同伴,引导幼儿发现同伴的优点。
——我们的同伴也有很多值得夸奖的地方,你想把大拇指送给谁?为什么?
——试着用“我想把大拇指送给XX,因为……”的句式夸夸同伴。(我想把大拇指送给奇奇,因为奇奇帮助我一起收拾玩具)
小结:小朋友们不仅夸奖了自己,还夸奖了同伴。老师发现每个小朋友都有很多优点,但有的小朋友自己都没发现。老师希望大家通过这次互相夸奖,不仅能发现自己的优点,也能发现他人的优点。
播放组图“为你竖起大拇指”,引导幼儿认识到值得被夸奖的地方是多方面的。
——值得被夸奖的事情有很多,我们在什么时候可以获得大拇指?
——你认为还有什么表现值得被夸奖?
——熊猫奇奇和熊猫妙妙都做了什么?看图给它们颁发大拇指吧。
小结:小朋友们有许多值得被夸奖的地方,爱学本领值得夸、独立自理值得夸、爱护环境值得夸、团结友爱值得夸……我们要善于发现自己和他人的优点,互相学习。
温馨提示
教师可利用活动延伸中幼儿绘制的赞美卡进行环境创设,布置“赞美墙”。
活动延伸
区域活动
在美工区投放纸面教具《赞美卡》,请幼儿在赞美卡上画上自己或他人值得被夸赞的事。
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