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北师大三年级数学长方形周长教案 《什么是周长》是新课标教材中“空间与图形”领域中有关 “图 形与测量”的内容，也是小学几何初步知识中的一项重要内容，一起 看看北师大三年级数学长方形周长教案!欢迎查阅! 北师大三年级数学长方形周长教案 1 一、创设情境，谈话导入。 1、同学们，现在是什么季节呀?(秋季)是啊，秋天到了，天气凉 了，一片片树叶从树上轻轻地飘落下来，(贴树叶模型)你们看，老师 今天也给大家带来了一片大树叶，你们喜欢吗?(喜欢)一只小蚂蚁也非 常喜欢这片树叶， (拿小蚂蚁模型)你们瞧，它把这片树叶当成了运动 场，请同学们仔细观察，看看小蚂蚁是怎样在这片树叶的边线上做运 动的?通过观察，你们发现了什么?(小蚂蚁沿着树叶的边线爬了一圈) ，一圈还可以怎么说?(一周)。今天这节课，我们就来研究关于一周的 问题。(板书：一周) 二、动手实践，感悟周长 1、摸一摸 (1)请同学们拿出课前采集的树叶，选择一片你最喜欢的，先摸一 摸它的面，有什么感觉?(滑滑的)那你们能不能像小蚂蚁爬树叶那样摸 一摸它的边线。 (2)学生进行摸树叶活动。 (3)谁愿意到前面来说一说你是怎样摸树叶边线一周的? (4)学生展示，(边说边摸)。 2、描一描 (1)刚才你们摸了树叶的一周，那你能不能把树叶的一周描下来?( 能)请同学们拿出彩色笔，描一描吧! (2)学生进行描树叶活动。描完之后，同桌互相看看漂亮吗? 第 1 页 (3)谁愿意到前面来描一描这片大树叶的一周呢?(找一名学生到前 面描树叶模型的一周)。你能不能告诉大家，你是怎么描的?(让学生用 手指着，说出从哪里开始，又从哪里结束。)拿下树叶模型，大家看漂 亮吗? (4)你们和他描的一样吗?有不同方法的同学请举手?(找一名同学 再来描一描，说一说。) 小结：同学们都看到了不管你们怎么描，都是沿树叶的边线描了 一周是吗? 3、找一找 (1)在生活中，有许多物体的表面象树叶一样有一周，你们能不能 在我们的周围找出这些物体的面? 同桌之间找一找，摸一摸，说一说。 (2)小组汇报。(你找的是什么物体的面?请你摸一摸哪里是它的一 周?) 4、 画一画 (1)同学们找的可真不少，为了鼓励你们，老师还给你们准备了一 些图形礼物。想不想要?(想要)但老师有个条件，只有正确的描出它的 一周，才能得到这些礼物。请打开桌子上的信封，选择一个你喜欢的 图形用彩笔描出这个图形的边线，开始描吧! (2)师：你们能得到礼物吗?(能)现在我们就在小组内互相检查一 下，看看你的小伙伴描得对不对，如果他描对了，就得到礼物了，如 果他描错了，请你帮他纠正过来。 (3)都有谁得到礼物了，举给大家看一看!老师祝贺大家。 (4)刚才我们进行了好多有趣的活动，知道了树叶有一周，课本的 封面有一周，平面图形也有一周，那么，它们这一周的长叫什么呢?( 板书：在“一周”后添写“的长”)我们给他取个名字好不好? (周长)，你们真聪明，你们的想法和数学家想的一样，在数学上 ，数学家把物体有的面或平面图形一的长度叫作它们的周长。 5、量一量 第 2 页 (1)量数学书封面的周长 你们想不想知道数学书封面的周长呢?请同学们以小组为单位，选 择一种合适的测量工具，一个人量，一个人当记录员，剩下的同学当 小军师，为你们的小组出谋划策，也可以当小助手，帮你们小组完成 任务。开始量吧!量后小组汇报测量结果。 (2)量腰围 不仅物体表面和平面图形有周长，我们的身体上也有周长，比如 要买裤子需要知道腰一周的长度，这叫围，谁能估一估老师的腰围是 多少?(生自由发言)到底估的准不准呢?要实际量一量，谁来量一量老 师的腰围?找两生量老师的腰围。 (边量边指导测量方法)，量完告诉大 家测量结果。你们想不想知道自己的腰围?同桌互相帮助，先估一估， 再量一量，量的结果要记在记录卡上。量后汇报。 6、辨一辨 (1)刚才，我们知道了物体表面和平面图形有周长，你们看这些图 形有周长吗?(课件出示：几个封闭图形和不封闭图形)指名一一回答。