基于“案的例导入”与“任务驱动”的应用文教学思考与实践之一.docVIP

第 PAGE 页 基于“案例导入”与“任务驱动”应用文教学思考与实践之一 　　笔者在从事高职应用文写作教学中，曾经尝试实践了多种方法。其中，“任务驱动”不失为一种深受教学双方欢迎而行之有效方法，通过联系实际进行案例导入，恰当使用“任务驱动”教学方法，使应用文写作教学注入了新活力焕发出了勃勃生机。学生参与写作实践活动积极性空前高涨，写作水平与文章质量明显提高。 　　“任务驱动”是任务驱动教学法简称。指在学习过程中，学生在教师帮助下，紧紧围绕一个共同任务活动中心，在强烈问题动机驱动下，通过对学习资源积极主动应用，进行自主剖析与互动协作学习，并在完成既定任务同时，引导学生产生一种学习实践活动。它以建构主义教学理论为基础，将以往以传授知识为主传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主多维互动式教学理念；将再现式教学转变为剖析式学习，使学生处于积极学习状态，每个学生都能根据自己对当前问题理解，运用共有知识与自己特有经验提出方案、解决问题。 　　应用文写作课程具有明显综合性与很强实践性，这种性质决定了教学活动中心任务就是“写作”――以有效完成写作任务作为该课程教学活动中心任务。因此，无论宏观上还是微观上均适合运用“任务驱动教学法”，本文略作简要描述与剖析。 　　首先，将“任务驱动教学法”运用在应用文教学宏观方面。例如，针对大学生因为失恋、就业压力等原因产生悲观厌世状况，××科技学院为了引导大学生树立正确人生观与价值观，准备组织一次以“珍爱生命”为主题演讲比赛……为此，笔者展开以下教学活动，一是启发讨论，明确文种。以学习小组为单位，围绕学院举办演讲比赛，明确应用文正确使用。 　　在开展演讲比赛活动之前，对活动如何进行必须有一个活动策划方案，这就要用事务文书“计划”这一文种表达，用信息文书“海报”宣传，用公务文书“通知”告知，对活动所需经费等相关事项可能还需要向上级“请示”，自然上级就是否同意应当作出“批复”，报名参赛同学当然要递交“演讲稿”；演讲比赛具体安排要用会议文书“会议日程”、“会议议程”，主持会议要有“主持词”，领导讲话要有“讲话稿”，对比赛现场情况要做好“会议记录”，对比赛中亮点与成果要作“新闻报道”；如果邀请嘉宾参加，那么事先还要发出“邀请信”…… 　　二是分工合作，确定任务。小组成员经过充分讨论，基本明确了应用文写作课程所要完成写作任务，一一列出具体应用文文种，分工合作，确定每个成员重点负责完成写作任务。例如，某一学生负责起草演讲比赛活动“策划书”，对活动目意义、活动主题、活动具体内容与流程、人员具体分工、实施步骤与措施、包括活动经费预算等提出自己写作思路；某一学生围绕活动所需经费问题向上级提出“请示”，充分阐述请示理由，明确表述请示具体事项…… 　　通过以上教学环节，让学生在活动中，对应用文写作课程在宏观方面有比较直观认识，而不是仅仅停留在应用文写作知识层面。充分认识与理解了为解决工作中实际问题或者是处理日常工作事务很有必要进行应用文写作。 　　其次，将“任务驱动教学法”运用到应用文教学活动微观方面。在宏观上明确写作任务基础上，对任何一种应用文写作，均可以采取具体“任务驱动”，即为什么、写什么、怎么写？当我们根据现实需要，必须完成某一应用文写作任务时，首先必须想清楚写作这篇文章目意义何在，其次，明白实现这一目标或者达到这个目应该或者可以写些什么内容，再次，考虑好如何组织与表达这些内容，哪些内容应当详写，哪些内容可以略写…… 　　案例导入如下：2019第十二届亚太电子工业（苏州）展览会于2019年3月26日至28日在苏州国际博览中心举行。 　　本次展会主办单位是中国电子学会、苏州新华展览有限公司，承办单位是苏州新华展览有限公司。 　　一年一度亚太电子展获得了国内外电子行业广泛支持与积极参与，累计吸引近3000家企业参展，超20万人次高层次专业观众入场参观，已成为中国最主要电子展会之一。 　　本届展会与2019亚太电子工业（苏州）展览会同期举办，将吸引电子、通讯、计算机、自动化仪表、家用电器、汽车、机械、安防、广告、医疗器械等多个制造业实力买家与会参观交易。 　　要求学生查询展会有关信息，撰写2019第十二届亚太电子工业（苏州）展览会开幕词。 　　根据上述案例，笔者对写作任务与要求作了进一步扩充，即要求小组成员情景模拟2019第十二届亚太电子工业（苏州）展览会开幕式。不仅要撰写开幕词，还要撰写主持词、会议议程等。在教学环节上，首先是小组讨论，明确分工。每个学习小组展开了非常热烈讨论：哪位同学担任主持人？哪位同学致开幕词？什么身份人致开幕词比较合适，会议议程怎么安排……不仅写出书面文稿，还做成PPT……其次是展示与点评。学生们在课外充分准备基础上，利用多媒体教室模拟演示开幕式。这样就不是枯燥单一应用文文