基于“网络的应用技术”课程教学方法研究.docVIP

第 PAGE 页 基于“网络应用技术”课程教学方法研究 　　1引言 　　计算机网络本身是一门实践性非常强课程，依靠单纯课堂讲授远达不到理想教学效果已为大家所共识。而传统“计算机网络”课程教学方法多以讲授计算机网络基础理论为主，少量验证性实验为辅，通常一个学期时间修完本门课。笔者根据这几年教学体会，提出了“网络应用技术”教学改革设想与具体思路。 　　2具体教学内容 　　对于像我们这类位于三峡库区腹兴地带一般普通本科院校，主要是培养应用型人才，这就需要具有较强实际动手与解决问题能力。因此教学内容安排不应拘泥于知识体系完整，更应具有针对性与实用性，教学过程中重视培养学生职业岗位技能与素质，以适应学生毕业后就业需求，使学生达到学则能用、学则会用目。根据全院非计算机专业“网络应用技术”公选课课时为8次24个课时这一具体情况，作者分为网络基础知识(6课时)、演示实验(8课时)与操作实验(10课时)三个部分安排教学。对于基础知识部分，从计算机网络定义及功能、网络体系结构与网络协议、路由选择协议、TCP/IP协议与网络安全等几个方面来强调计算机网络基础知识。在实验环节中，我们分为了演示实验与动手实验两个部分，通过这些实验，使学生能基本了解局域网建立，路由器与交换机配置，以Windows Server 2019为主线，掌握网络服务建立与使用。通过这些内容学习与实验，提高学生对网络知识了解与实际操作能力。 　　3教学手段改革与创新 　　3.1理论教学内容创新 　　我们首先要让学生从知识被动接收者转变为主动参与者与积极剖析者，教师在授课过程中发挥教师主导作用同时，要充分发挥学生主体作用，要为学生积极参与创造条件，引导学生去思考、去剖析、去发现，要鼓励学生大胆提出问题。教学过程中要采用多种教学方法进行教学，如讨论式、研究式、以及课内外结合式与理论联系实际教学方式。 　　3.2重视互动式教学手段应用 　　通过精心准备网络CAI课件与PPT课件可以改善单一教学形式，提高学生学习效率，增强其学习兴趣，起到优化课程教学作用。要提高学生学习主动性与学习能力，激发学生求知欲望，采用互动式教学是较为有效授课模式，笔者认为建立一个课程网站是非常必要。例如，我们可以将本课程教学进度表、内容、所需软件及实验指导等放到课件网站上，在每次授课前后根据教学目标与教学内容，在网上“预告”与总结，同时也有选择地接受学生提出问题在网上作回答。从而改变传统课堂教学中以教师为主、学生为辅“你教我学”被动方式。 　　3.3实验教学创新 　　(1) 利用虚拟机技术实现相应实验 　　实验开展主要侧重于实用性，让学生在实验中接触更多实际网络管理、操作、开发方面内容，帮助他们及时了解必威体育精装版实用技术。 　　Windows Server 2019配置与安装作为实验主线，在虚拟机技术出现及虚拟机软件强大虚拟功能下，使得利用有限实验设备开展这项实验成为可能。虚拟机应用软件VMware特点是不需要对物理硬盘进行分区或重新开机就能够在一台PC上安装使用多种操作系统；完全隔离并且保护不同操作系统操作环境以及所有安装在不同操作系统上面各种应用软件与资料，并且有“硬盘”还原功能；不同操作系统之间还能进行互动操作，包括网络、周边设备、文件共享以及复制粘贴等功能；能够设定并且随时修改操作系统操作环境，例如内存、硬盘、周边设备等。作者在具体win2019实验教学中充分利用了VMware虚拟机虚拟网络功能，学生通过设置来完成虚拟机之间、虚拟机与主机之间、虚拟机与主机所在网络上其他计算机之间网络连接，检查配置正确性。 　　(2) 设置了3＋1实验模块 　　我们根据培养目标要求与本科专业对知识结构、能力培养需要，改革实验教学内容，设置了3＋1实验模块，即基础性实验、设计性实验、扩展性实验＋综合创新性实验，引导学生自主学习、激发学生学习兴趣、培养学生动手能力，取得了良好效果。 　　我们根据实验室条件，按TCP/IP协议层次模型设计实验内容，共6个实验。实验一，网络环境组建实验，包括网线制作、网卡安装、交换机配置、对等网连接与配置、常用网络工具使用等。实验二，虚拟局域网配置。实验三，Windows Server 2019网络服务配置。实验四，组网实验，包括基于交换机端口VLAN配置、Windows Server 2019路由与远程访问服务(RRAS)配置、路由器上广域网协议配置。实验五，网络数据包截取与剖析。实验六，网络仿真实验。 　　网络仿真实验作为综合创新性实验设计，主要是在学生学完本门课程后，利用所学知识与课外获取知识去讨论完成。按照这种实验安排，有很强可操作性，实验效果良好。既有基础验证性实验，又有设计性创新实验，给学生很大自由空间。学生通过实验，不是只停留在使用网络层次上，而是深入理解各种