unit12 Section A Grammar focus--4b九年级英语教学设计-英语九年级全册.docVIP

2019-2020学年度第二学期教学设计 年级 九年级 科目 英语 任课教师 授课时间 课题 Unit 12 Section A Grammar Focus ---4c 授课类型 语法课 课标依据 1.了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能； 2.在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能 3.能理解并解释图表提供的信息. 教学目标 1.采取任务性教学法，引导学生“感知、发现、总结、练习、运用”一般过去时的被动语态，理解过去完成时态结构及其表意功能。 2.学生则通过自主学习、自主探究、小组合作与交流、总结归纳、操练的方式，在口语中运用过去完成时叙述自己经历的特别的一天。 3.能较为熟练地4a,4b，4c中的语法练习 4、在通过学习使学生认识到生活中充满着许多出乎预料的事件，培养学生正确看待事物的积极心态。 教学重点难点 教学 重点 1.引导学生通过体验、观察、对比发现其语言特点及其规律，归纳总结过去完成时的用法和构成。 2. 能够正确使用过去完成时态。 3、完成书本各项任务。 教学 难点 掌握过去完成时态的构成，正确使用过去完成时态谈论 一天的生活。 2.培养学生自主学习， 自主探究 ，自主归纳总结的能力 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 Grammar focus 发现语言现象的规律 文字片段 A E 理解并归纳语言现象 3分钟 光盘 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 Step1.Warm-up and revision 复习上节课的目标句型 (师生以问答的形式回顾本单元的目标语言。) Step 2. Grammar Focus (1) Read through the sentences. (2) Have Ss focus on the form ,functions. (3) Compare the sentences （学生在小组讨论活动中完成语法任务，教师点拔关键部分。） Step 3.Exercise （学生独立完成练习，教师巡视指导。） Step 4. Work on 4a (小组合作完成，然后核对答案） Step 5. Work on 4b （小组合作完成，核对答案） Step 6. Summary. （学生在教师的引导说出关键内容，教师再补充。） Step 7. Homework 完成绩优学案第三课时。AB全部完成，CD档完成基础部分。 通过复习句型熟悉本单元句型 让学生小组讨论总结语法规律和现象。 4a是为了帮助学生分辨和正确使用语法中的结构。 4b通过完成表格然后做对话继续熟悉提建议的句子