二上玲玲的画教案-语文二年级上册.docVIP

5玲玲的画 教学目标 1．认识15个生字，会写10个字。 2．正确、流利地朗读课文，积累对自己有启发的句子。 3．懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学重点：认识、写字。 正确、流利地朗读课文。 教学难点： 懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 课时安排:2课时。 教学过程 第一课时 激趣导入，揭示课题。 同学们，我们来认识一位新朋友——玲玲。她非常可爱，还画得一手好画。板书课题。齐读。 出示符合文意的两幅画。请同学们仔细观察，这两幅画有什么不同？你认为哪幅画更好一些呢？ 小结：其实这两幅画都是玲玲画的。围绕这两幅画发生了什么故事呢？让我们一起走进课文《玲玲的画》。 读文识字　 1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？　　2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。　　3、合作学习　　（1）同桌合作学习生字表中带拼音的生字，互读、互纠。　　（2）四人小组讨论识记这些生字。　　三、整体感知、初步了解课文内容。　　1、小组内读课文。交流：课文写了一件什么事？　　2、教师引导事情的三要素：起因、经过、结果 　全班同学用自己的话说说这件事的起因、经过、结果。　教师板书：　　起因：画弄脏，来不及画。（坏事）　　经过：在弄脏的地方画了只小花狗。　　结果：得了一等奖。（好事） 四、指导观察、练习写字。　　教师示范写，学生观察，描红、练写。　　 第二课时　　一、复习生字　　学生开火车读生字。　　把识记生字的好办法与组内小朋友交流。　　二、朗读感悟　　1、问题：一件坏事是怎么变成好事的，有什么奥妙吗？　　2、学生自由读课文，画出有关句子。　　3、交流。读出相关的句子。　　（1）爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”　　为什么要加上“仔细地”看了看，可不可以去掉？　　为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么？　　你觉得这是一位怎么样的爸爸？　　（2）玲玲想了想，……小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。　　玲玲想了想，她会想什么？　“玲玲满意地笑了”说明什么？如果是你，你会想些什么？　（3）爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，……坏事往往能变成好事。”　　这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？（板书：动脑筋）　　3、朗读指导 （爸爸的话要读得亲切，问句要询问的语气；玲玲的话读出天真的、幼稚的语气。） 4、分角色朗读课文，深化理解。　三、拓展训练　　 小朋友，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事。在你们的生活中，遇到过这样的事吗？ 四、作业布置: 尝试用“得意”“伤心”“满意”讲讲这个故事。 板书设计 玲玲的画 玲玲?满意——着急——满意地笑了 爸爸?催——仔细地看——启发 只要肯动脑筋，坏事也能变好事