-第1单元第1章第2节生物学研究的基本方法-教案2-生物七年级上册.docxVIP

★【附录二 “4件套+1”模板--教学设计】 生物 学科课时教学设计 课题名称 生物学研究的基本方法（一） 授课时间 教师姓名 史钟 学生年级 7 课 时 1 课程标准描述 说出显微镜的基本结构和作用 使用显微镜和制作临时装片 考试大纲描述 说出显微镜的基本结构和作用 使用显微镜和制作临时装片 通过制作临时装片，进行观察、比较和归纳 教材内容分析 （概述本节课的价值及学习内容的重要性） 本节通过实例和讲解使学生学习和尝试观察和实验，学会使用显微镜和以“巴斯德”经典的实验为统领，学习科学探究的基本过程并尝试探究水温变化对金鱼呼吸的影响。这是“科学探究”在初一学生面前第一次较完整地显现。 学情分析 （学生学习基础准备及学习起点，学习者特征分析等） 教师要以经典实验为载体，培养学生科学地思维能力，达到初步认识科学地目的。要让学生改变过去注重知识记忆的倾向，形成积极主动的学习态度，让学生利用探究的思路，学会寻求多种途径获取知识，培养科学的精神和能力。 学习目标 1、理解观察和实验是科学研究的最基本的方法 2、识别几种常用的探究器具，并说出其用途 3、说出显微镜的基本结构与作用 4、学会使用显微镜观察玻片标本 重点 识别显微镜的结构与作用 难点 识别显微镜的结构与作用 评价任务 对应学习目标，针对性的学习任务（可选项） 导学过程 师生活动 问题预设 导 学习生物学，不仅要学习前人已经总结的科学精神，也要学习他们研究生物学的科学方法，更要学习他们勇于探索，追求真理的科学精神。 思 有翅膀和无翅膀的蚂蚁属于几类动物？ 教师出示为每组准备的叶片，请学生用学到的观察方法进行观察，并记录观察结果。 你的观察记录与其他同学的有哪些不同之处？请分析原因。 请你简单描述如何进行科学观察，借助放大镜观察有什么好处？ 议 出示显微镜的结构图，指导学生结合图片认识显微镜的结构及其作用，然后小组竞赛，自问自答，选出冠军组 2、做生物实验时，如何规范地使用显微镜？ 3、在显微镜下能观察到细胞具有什么样的形态，具有哪些基本结构？ 展 学生观察思考后交流，以组为单位，小组代表 评 对学生的交流进行点评总结 检 当堂设计 堂测设计 1、下列关于显微镜的说法错误的是（ ） Ａ、显微镜可以帮助我们观察到一般肉眼看不到的微小结构 Ｂ、显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数之和 Ｃ、调节粗准焦螺旋可看到放大的物像 Ｄ、利用反光镜可调节显微镜视野的明暗程度 2．使用显微镜观察时，下降镜筒时为什么眼睛要注视物镜 ( ) A.观察物镜是否对准通光孔 B.避免物镜与玻片标本相撞 C. 观察物镜是否对准反光镜 D.可以在视野中找到物像 P3．将载玻片上写的英文字母P放在显微镜下观察，这时看见的物像应是( ) P A．p 　　　 B . q 　　　 C. b 　　 D. d 4．在显微镜下观察到的物像若在视野左下方，要想将物 置于视野正中央，应将装片移( ) P P A．左下方　 B.右上方 　　 C. 左上方 D.右下方 5.当低倍镜换为高倍镜后 （ ） A.细胞数量变多，视野变暗 B.细胞数量变多，视野变亮 C.细胞数量变少，视野变暗 D.细胞数量变少，视野变亮 6、在使用显微镜进行对光时，下述四个实验步骤，正确的顺序是 （ ） ①转动遮光器，使较大的光圈对准通光孔 ②转动转换器器，使低倍物镜对准通光孔 ③左眼注视目镜，右眼睁开 ④转动反光镜调出一个白亮的视野 A.①③②④ B.②①③④ C.③④②① D.③②④① 7、小明在玻片上写了个字，放在显微镜中看到如右图的图像，要把物像调到视野中央，这时应该怎么办？ 板书设计 生物学的基本研究方法 观察 实验 学习 教学反思 本节课是以后进行科学实验的基础，虽然内容较多，但由于讲解和活动适时进行，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，掌握效果不错。显微镜的使用，教师先做示范，然后请学生总结要点。这样避免了学生出现错误操作从而损坏显微镜或玻片标本。 检查结果及修改意见：合格[ ] 不合格[ ] 组长（签字）： 检查日期： 年 月 日