花城版音乐小学一年级下册第8课《音乐中动物的小故事》.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 花城版音乐一年级下册第8节 《音乐中的小动物——小鸭与大灰狼》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：《小鸭和大灰狼》节选自童话交响乐《彼得与狼》中的一首管弦乐曲，它带有一定的情节性和鲜明的动物形象特征，深受孩子们的喜爱。同时，不同速度所表现的动物形象，从直观上增强了孩子们对音乐速度的感受与识别，另外可培养孩子们的观察力、记忆力、表现力，学会聆听音乐、表现音乐。 教材分析：《小鸭和大灰狼》是节选自交响童话《彼得与狼》中的一首管弦乐曲。这首歌乐曲带有一定的情节性和鲜明的动物形象特征，深受孩子们的喜爱。本课通过指导学生欣赏，让学生感受不同乐器所所表现的音乐形象，培养学生欣赏音乐的习惯。 本课选择了西洋管弦乐器中的圆号、双簧管乐器，让学生通过看图片、认乐器、听音乐、辨音色等感受体验活动，初步了解西洋管弦乐器的种类和特点，加深对音乐文化的认识，进一步拓展审美能力。 学情分析：一年级的小朋友年龄小，好奇、好动、喜欢模仿，有直观、具体、形象等思维特点。注意力容易分散的他们对一切新事物都感到兴趣，但能保持的时间却很短。为此，设计简单好玩的游戏、创设童真童趣的情景，变枯燥无味的聆听欣赏为愉悦有趣的律动欣赏，就容易激发一年级学生的学习兴趣，吸引着他们走进音乐的殿堂。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：课件、录音机 学生用具：课本 课题 《音乐中的小动物——小鸭与大灰狼》 第一课时 学科 音乐 年级 一年级 教学 目标 知识与技能：认识了解双簧管和圆号，并能听辨出其音色的特点。 过程与方法：能感受与识别动物鲜明的音乐形象，通过运用想、说、演等多种手段帮助学生对音乐故事情节的了解，并有感情地表现音乐形象。锻炼学生的观察力、记忆力和表现力。 情感态度与价值观：培养学生的自我安全保护意识。 重点 学习认识音乐故事中表现两种动物形象的乐器（双簧管、圆号），感受不同动物的音乐形象。 难点 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 游戏导入：教师和学生一起玩游戏“猜猜我是谁”。答错的同学下台休息，答对的同学邀请他的朋友上台做游戏。 请4-6个学生上台，背对其他同学站好。教师随意选择台下一个学生，请他拍手说:请你 猜猜 | 我是 谁 ||?台上的学生抢答说:我猜 你是| XX X || 不同的声音就有不同的音色。本游戏目的是引导学生在游戏中主动聆听和感受音色的独特性，学习分辨不同人的音色。 讲授新课 看看、听听、猜猜：教师出示图片，并播放图片乐器的音色让学生说出乐器的名字。 介绍乐器： 双簧管： 结构：木管组乐器，管子由木制成。乐器的吹口里面有两个簧片。一般可分为三个部分和六个指孔。 音色特点:柔和、甜美 圆号： 结构：铜管乐器，铜制螺旋形管身，漏斗状号嘴，喇叭口较大，有时可拆卸。 音色：低沉、浑厚 乐曲欣赏：教师播放视频，跟着视频中的音乐讲故事。 复听音乐：双簧管在乐曲中扮演了小鸭子；圆号在乐曲中扮演了大灰狼。这是由乐器的音色决定的。 再次欣赏：教师先播放全曲，学生回答完问题后再分段欣赏。 顺序是：引子—小鸭—大灰狼—小鸭—大灰狼—小鸭—大灰狼 教师对乐曲中典型的片断进行分析：大灰狼凶狠的目光窥视小鸭子，嘴里还流出了口水，并一步一步地向小鸭逼近；音乐表现的情绪是：阴险、狡猾的。 教师把两段小鸭的音乐速度和情绪进行对比：速度是：慢、快 情绪是：悠闲自在、紧张害怕的。 欣赏乐曲结尾高潮部分： 音乐中出现了三次强音，三次强音表现的音乐画面是大灰狼叼着了小鸭子，可怜的小鸭子，被凶恶的大灰狼吞进肚子里了。 9、完整的欣赏一遍：教师播放视频 学生根据之前学习过的内容，结合图片和音色来说出乐器的名称。 学生可以对以往学习的印象对乐器进行介绍，如果有些淡忘了，可以看屏幕的字幕来介绍给同学，关于对乐器音色学生可以用自己的感受来描述，最后教师再出示课本给的形容音色的词语，看看学生说得恰不恰当或者形容词是否意思接近，师点评。 学生边欣赏音乐边听老师讲故事。 学生再次欣赏乐曲，并且回答：双簧管和圆号分别扮演了谁？你为什么会这样认为呢？ 学生带着问题欣赏全曲：小鸭和大灰狼的出场顺序是怎样的？ 学生欣赏音乐片断思考 ：大灰狼发现了小鸭，它做出了什么样的动作？这段音乐的情绪是怎么样的？ 学生欣赏两段表现小鸭子的音乐然后回答：这两段音乐的速度和情绪是怎么样的？ 学生欣赏乐曲的高潮部分然后回答问题：这段音乐在音量上有什么特别的地方?强音一共出现了几次?这三次强音的背后,小鸭和大灰狼发生了什么事? 学生再次欣赏一遍音乐 检验以往的学习成果，为欣赏乐曲做铺垫。 对乐器知识的巩固和积累，让学生“音色”的概念