花城版音乐小学一年级下册第10课第1课时《小小的船 》（教案）.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 花城版音乐一年级下册第10节《小小的船》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：本课为两首简单易学的爱国歌曲，全曲充满豪迈、昂扬和自豪之情，教学反复演唱练习，激发学生对祖国的热爱。在学习过程中鼓励学生发挥想象，大胆创编歌词，并通过讨论、合作等环节完成本课教学目标。 教材分析：《小小的船》是胡汉娟根据叶圣陶先生的词进行创作的现代儿歌，歌词清新、充满想象，旋律优美动人。词曲结合自然，充满诗情画意与儿童气息，给人带来无尽的幻想。这是一首优美的三拍子歌曲，全曲分为四个乐句，其典型句式节奏是“ X X X ︱ X — — ‖”。月亮的音乐形象；宁静优美的基本情绪。 学情分析：经过一个多学期的学习，一年级的学生在课堂常规方面已经形成了一个良好的学习习惯，学生能够感知音的高低，掌握了全音符、二分音符、四分音符、八分音符以及十六分音符的节奏，具备了一定的音乐基础。一年级的学生活泼好动，对新事物充满新鲜感与好奇感，在音乐的歌曲演唱教学中较为积极主动，但演唱方法和情感表达方面有所欠缺。课堂上应结合教材特点多创设律动、创编、表演等环节，利用多感官学习歌曲，激发学生的兴趣，开心地感受音乐、表现音乐。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：课件、录音机 学生用具：课本 课题 《小小的船》 第一课时 学科 音乐 年级 一年级 教学 目标 知识与技能：通过学习，能用连音和非连音两种唱法，用优美、轻柔的声音演唱歌曲《小小的船》。能准确把握三拍子歌曲的节奏律动，感知三拍子音乐的美感。 过程与方法：在聆听、模仿、演唱、体验、探究等音乐实践活动中学唱歌曲，并学会用乐器为歌曲伴奏，营造美好的月夜意境。 情感态度与价值观：通过学习歌曲《小小的船》,培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。 重点 用中速、优美的声音演唱歌曲《小小的船》 难点 让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 猜谜语:教师出示谜面，提示谜底：月亮 学生动脑筋猜谜语 激发兴趣，引入课题。 讲授新课 欣赏歌曲：教师播放《小小的船》的视频 。 教师跟着伴奏音乐范唱。 速度：中速稍慢 节拍：3/4拍 情绪：抒情、优美 乐理知识：体验三拍子的强弱规律 教师出示同样数量的两组音符，第1组的每个音符都一样，均匀无重音没有节奏感；第2组音符因为有固定节拍，所以听起来节奏感强。 4、3/4拍的强弱规律：强弱弱 教师指导学生用击掌做强拍，用点手心做弱做一做；再用拍腿做强拍，击掌做弱拍练一练。 5、教师指导学生练一练歌曲的节奏，速度可放慢一点，分乐句进行练习，注意加强强弱规律的拍手的部分。 把歌词以节奏的形式读出来。 学唱旋律：教师先唱一遍歌谱。带领学生回顾这几个音手号的打法。 老师伴奏，指导学生打手号唱歌谱。 教师伴奏，指导学生唱词。 注意带圆滑线的地方的唱法。 教师多带学生练几遍，不准的地方采用教唱法。 歌曲分析：歌曲由4个乐句组成，结构为a a b c，第一乐句和第二乐句结尾音不同；第四句比第三句多了一个小节；都是三拍子的长音符使乐句有终止的感觉。 教师引导学生用正确的发声方法和合理的情绪完整的演唱歌曲。 1、学生边欣赏视频 ，边随着音乐做律动。 2、学生欣赏教师范唱并回答：歌曲的速度如何？ 歌曲的节拍是怎样的？ 歌曲的情绪如何？ 3、听听老师用乐器轻轻地敲出的拍子有什么不同，模仿一下后做答。 说一说3/4拍的强弱规律是怎样的呢？跟老师做一做动作体验一下吧！ 按照3/4拍子的强弱规律把这首歌曲的节奏来练习一下吧！ 加上歌词练一练，一定要把握好强弱规律哦！ 学生跟老师哼唱旋律后回答：你能写出这首歌曲的音阶吗？我们学过其中几个音的手号，是怎样打的？ 你能打着手号，按三拍子的强弱规律来唱歌曲的旋律吗？ 自己试着填上歌词来唱一唱吧！ 学生跟着教师伴奏自己填词，唱不准的地方示意老师。 学生回答：歌曲由几个乐句构成？说出1、2和3、4句有什么不同？每乐句后面的音有什么特点呢？ 用优美、轻柔的声音演唱，唱出歌曲的美感吧！ 对歌曲有个完整的印象，并且感受三拍子。 再次欣赏歌曲加深印象同时感受歌曲的速度、节拍和情绪。 初步体验三拍子的强弱规律。 用多种形式对三拍子的强弱规律进行练习和巩固。 歌曲节奏准确性的练习。锻炼学生手、口的配合。 熟悉歌词，巩固强弱规律。 熟悉旋律，同时复习手号知识。 节奏和旋律都很简单，适合学生唱谱和巩固手号练习。 节奏和旋律练习得充分，歌词简单可以让学生自己试着填词唱。 培养学生分析歌曲的