花城版音乐小学一年级下册第10课第2课时《 感受节拍》教案）.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 花城版音乐一年级下册第10节《感知三拍子》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：通过聆听《小圆舞曲》和《星光圆舞曲》、感受分辨乐器的音色、节拍。初步感受分辨音乐的不同情绪，感知三拍子音乐的美感。 教材分析：《小圆舞曲》曲调优美，音乐形象逼真，深受人们的喜爱。它被改编成不同形式的器乐曲，配器手法也各不相同。此外，还有手风琴、口琴和吉他演奏的版本。欣赏此乐曲，感受三拍子节奏特点。学习三拍子的基本舞步。 学情分析：一年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。教师应抓住这一特点，引起学生学习本节课的兴趣。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：课件、录音机 学生用具：课本 课题 《感知三拍子》 第一课时 学科 音乐 年级 一年级 教学 目标 知识与技能：感知《小小的船》与《小圆舞曲》这两首中速的三拍子音乐的美感。 2、过程与方法：在欣赏《快乐的罗嗦》与《星光圆舞曲》的片段音乐中，能听辨出哪个是二拍子，哪个是三拍子。 3、情感态度与价值观：尊重艺术，学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性。 重点 感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。 难点 能听辨出二拍子与三拍子音乐的不同。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师导入：上两次音乐课我们学习了二拍子歌曲《划船比赛》和三拍子歌曲《小小的船》，下面我们一起来用合理的情绪演唱这两首歌曲吧！ 学生用兴奋地、拼搏的情绪来演唱二拍子歌曲《划船比赛》；用优美、轻柔的声音演唱三拍子歌曲《小小的船》。 巩固以往学习过的歌曲的同时初步体验二拍子和三拍子的不同美感。 讲授新课 我是小小思考家： 2/4拍的强弱规律: 3/4拍的强弱规律: 2、教师指导学习做练习： 3、拍拍、动动：教师用手鼓敲三拍子节拍，指导学生做动作。 教师指导学生根据三拍子的节拍特点做动作。 用三拍子的韵律感说： 欣赏钢琴曲《小圆舞曲》：教师播放音频 这是一首3/4拍子的乐曲。 作者介绍 ：勃拉姆斯是德国著名作曲家。这首《小圆舞曲》全曲结构短小，用作曲家的话说就是“天真而又小型圆舞曲”。 勃拉姆斯的圆舞曲保留了他的作品风格，乐曲短小精悍、朴素恬淡、清新温柔，音乐充满了纯净、平和、温柔和爱意。 圆舞曲：圆舞曲又称“华尔兹”，起源于奥地利北部的一种民间三拍子舞蹈。圆舞曲分快、慢步两种，舞时两人成对旋转。圆舞曲，速度为小快板，其特点为节奏明快，旋律流畅。 教师播放音乐，指导学唱哼唱旋律，并指挥学生随音乐做律动。 10、教师播放《快乐的罗嗦》和《星光圆舞曲》的音频，指导学生区分节拍，并且按照节拍的韵律做律动。 结合之前学习的内容回答：还记得2/4、3/4拍子的强弱规律吗？ 用表格内的方式练习2/4拍:坐着脚踏节拍，口读、手拍节奏(先将节拍踏稳后，再加上节奏)。 3、跟着老师用乐器敲出的三拍子节拍，做强拍拍手、弱拍拍肩的动作。也可做如强拍拍腿、弱拍手挽花或强拍拍腿、弱拍拍手等。 4、用摇摆身体的方式体验3/4拍的特点:左、二、三，右、二、三。 5、学生根据自己的实际来按节奏韵律回答： 学生欣赏乐曲然后回答：这是几拍子的曲子？ 教师阅读屏幕上的文字，学生试着把接受到的信息试着用自己的话传递给同学。 8、教师用简单的话介绍什么是圆舞曲，学生需要了解的是圆舞曲是三拍子舞蹈，舞蹈有旋转的特点即可。 随着音乐轻轻哼唱主题，随音乐摇动身体去感受那宁静的三拍子音乐美感。 10、学生听辨节拍，同时，随拍号所示进行律动或拍身体的各部位，也可敲击器物。 复习巩固2/4、3/4拍子的强弱规律，为下面的学习做铺垫。 巩固和体会2/4拍子，锻炼学生口、手和脚的协调能力。 教师敲击时注意强弱规律，学生做动作突出区分强拍和弱拍。 进一步感受三拍子的节拍特点，强化记忆强弱规律。 感受三拍子的韵律感，锻炼学生的反应能力。 让学生在聆听的过程中，自我感受小圆舞曲的魅力。 积累音乐家相关知识，并且初步了解勃拉姆斯圆舞曲的特点。 学生对圆舞曲有个初步的了解，积累相关的知识，拓宽视野。 学生通过哼唱和律动来全面感受三拍子音乐的美感。 10、让学生自我分辨两首歌哪首歌是二拍子，哪首歌是三拍子，从而检验学生对三拍子的认识。 拓展延伸 《划船比赛》是快速，《小小的船》是中速（根据节拍和旋律的特点）。 2、师提示:三拍子的《小小的船》有一种船儿在水中摇曳的感觉，改编成二拍子以后节奏变得活泼有弹性。 打开节拍机，大家一起来为《划船比赛》和《小小的船》两首歌曲找到合适的速度。下面有三种速度标记，分别写在哪首乐谱的开头最合适? 2、《小小的船》改变成二拍子的音乐，区分二拍子和三拍子不同的