人音版小学音乐五年级上册1.1清晨【教案】.docVIP

《清晨》教学设计 教学目标：??? ??（一）通过学习，知道歌曲《清晨》是一首台湾校园歌曲，简单了解台湾校园歌曲的由来，创作背景，渗透热爱祖国的思想教育，????? ??（二）能用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲。能通过舞蹈律动、打击乐伴奏、竖笛吹奏等形式表现歌曲。??? ??（三）欣赏乐曲《晨景》，能哼唱其主题旋律，知道乐曲结构、以及采用6/8拍。??? ??（四）通过欣赏音乐作品，了解不同演奏乐器的音色及演奏方法。?????? ??教学重点：??? ??（一）用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲??? ??（二）了解不同乐器的音色及演奏方法??? ??教学难点：??? ??（一）多种形式表现歌曲三段体结构??? ??（二）熟悉并哼唱音乐作品的音乐主题，分辨不同乐器。????? ?教学过程：???? 一、组织教学，师生问好 二、新课教学??? ??（一）创设环境导入??? ??1、播放班德瑞创作的乐曲《清晨》，请学生猜猜乐曲表现的是一天当中的什么时段？为什么？（学生自由发言：表现的是清晨，情绪优美......）??? ??2、看班德瑞《清晨》动画，观察乐曲中描绘了清晨中的什么事物？给人以什么感觉？（树叶、花朵、露珠......清新、美好、希望......）??? ??3、你生活中每天的清晨是什么样的？（学生描述）??? ??4、如果请你创作一首歌曲或乐曲表现你生活中的清晨，你认为是什么情绪的？（学生自由发表意见）??? ??老师：好，老师期待着你们的创作成果。俗话说：一年之计在于春，一天之计在于晨。清晨是美好一天的新起点，他充满了希望、充满了朝气。音乐家们创作了许多优秀的音乐作品来表现这一美好时刻，今天我们就来学习一首歌曲，名字就叫《清晨》。??? ?（二）学习歌曲《清晨》 1、播放《清晨》。 师：这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪。 （学生答：歌曲情绪……） 2、再听歌曲。 根据歌曲情绪的变化可以将歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？ （三段：第一段活泼，第二段优美，第三段活泼。） 3、自学旋律。 （1）轻轻跟唱旋律，找出你认为比较难唱的地方—— （学生自由发言） （2）师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构。 （3）生分别齐唱一二声部旋律。 （4）生分组分声部唱旋律。 重点强调：每个声部的同学在演唱时声音不要太大，相互兼顾，声音均衡。 （二声部难度要大一些，可以让音准非常好的学生唱第二声部，老师也参与到第二声部中。） 4、师示范歌曲。 学生评价 5、这首歌曲一共几段歌词？ 学唱第一段歌词：悄悄慢唱：间奏（3616-）她使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。----分唱----交换----连起加快一点唱。 第二段：直接唱。 分唱---纠正（加手势）（板书）两条龙，同头换尾。还有第二部分附点、末尾音的音高。注意看老师手势。（山坡）----交换---连快。这一段旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕，蓬勃向上的精神面貌。 第三段同前。 第四段：直接唱。歌曲在D.C.反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。 四段连起来（随琴录音伴奏）。 6、指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲。 7、全班同学一起有感情的演唱《清晨》全曲。 三、欣赏《晨景》 我们再来听一下旋律，感受一下同学们刚才说的优美、舒适。 （一）牧歌主题了解学习。 1、这是一段带有“牧歌”风格的旋律，同学们，知道什么是牧歌吗？这里的牧歌和放牧时候唱的歌曲还是有所区别的。它是描写牧人田园生活情趣的乐曲，往往表现美丽的乡村风景和纯朴而恬静的乡村生活，所以，它还有一个名字——田园曲。? 2、有着田园风格的乐曲通常是朗朗上口的，下面我们看一下它的图形谱，一起来演唱一下好吗？? 演唱主旋律。 刚才这段音乐其实是在描写一天中的某个时间，我们刚才唱了，也听了，你们根据音乐带给你们的信息思考一下，会是什么时候？为什么？同学们都说的很好，这段音乐描述的是《晨景》。（揭示课件中课题） （二）全曲欣赏。 好了，老师的那么多考题你们都正确的解答了，为了奖励你们，老师请了管弦乐队，把这首美丽的晨景完整地为大家演奏一遍。乐队演奏完整聆听。? 作品及作曲家介绍 介绍格里格：? 格里格出生于一个非常美丽的国家，那里有银色的雪山、美丽的海岸线、秀丽的庄园、质朴而坚强的人民，那就是北国挪威。格里格非常热爱自己的家乡，他一生创作