花城版小学音乐三年级上册第1课 我们爱老师（教案）.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 花城版音乐三年级上册第1节《我们爱老师》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：本课为简单易学的儿童歌曲，全曲柔美流畅，教学反复演唱练习，激发学生对老师的热爱。在学习过程中鼓励学生发挥想象，自编动作配合歌唱，并通过讨论、合作等环节完成本课教学目标。 学情分析：三年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，对学校与老师的感情逐渐加深，本课通过激情优美的歌曲表达孩子们对老师的深情。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：课件、电子琴 学生用具：课本 打击乐器 课题 《我爱中华》 第一课时 学科 音乐 年级 四年级 教学 目标 知识与技能：感知三拍子的强弱规律；感受乐句旋律的变化，根据变化分析歌曲结构； 能用优美、轻柔的歌声演唱歌曲《我们爱老师》。 过程与方法：学唱歌曲《我们爱老师》，能独立而自信地演唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。 情感态度与价值观：对学生进行爱师的爱校的教育，要求学生在教师节来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心。 重点 优美、轻柔的歌声演唱歌曲 难点 感知三拍子的强弱规律,创编动作配合演唱，并尝试用小乐器为全曲打节奏。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、师演唱歌曲《我爱米兰》。 2、教师说一说9月10日教师节并点题《我们爱老师》。 回答：歌曲是在赞美谁？（老师）。 通过欣赏赞美老师的歌曲来吸引学生注意力，突出本课主题，从而导入课题。 基础训练 1、感受三拍子： 感受三拍子节奏，教师用双响筒打三拍子，引导学生找出三拍子强弱规律（强弱弱） 2、节奏练习： X-X|XXX|X-X|X--|| 3、视唱练习: 2 - 3 | 2 - 6 | 5 - - | 5 - - || 2 3 4 | 2 6 5 | 1 - - | 1 - - ||　　 1、学生认真听辨三拍子强弱规律。 2、学生试着自己划拍子读出节奏，教师指导强弱规律。 3、学生跟着老师的琴边划拍子边唱。教师提示强弱规律。 体会三拍子的强弱规律，从而慢慢了解三拍子歌曲的特点。 把歌曲中稍难点的节奏和旋律提取出来练习，为演唱歌曲做好铺垫。 新课学习 1、欣赏《我们爱老师》。 2、播放《我们爱老师》歌曲伴奏，教师唱歌曲旋律。 3、学唱歌曲： 全班齐唱歌曲，教师找出唱的不准确的地方予以纠正，注意唱出强弱规律，唱出对老师的感情。 4、用手和脚为歌曲伴奏，注意强弱规律。如： 拍手Ｏ╳╳︱Ｏ╳╳︱ 拍腿╳ＯＯ︱╳ＯＯ︱ 5、师生合作 6、学生在老师的指导下画出四个乐句的旋律线。 学生认真欣赏 找出课前习得的旋律乐句 ①听录音用“wu”分句哼唱歌曲。 ②用“wu”完整哼唱。 ③带入歌词，分句模唱。 ④完整地跟录音演唱歌曲。 4、学生小组练习 5、教师弹唱歌曲，学生用小打击乐器，打出强弱弱规律，尝试为歌曲伴奏。 6、感受这首歌中音乐的相同与不同。看看用下面的哪个图案表示更合适？ 完整欣赏歌曲，给学生一个整体印象。 先用衬词练唱熟悉旋律，然后再带入歌词，加强旋律演唱的准确性。 检验演唱的准确性，注重节拍的把握。 丰富歌曲的表现方式，激发学生的兴趣。 感受主副歌旋律线的变化。 巩固练习 演唱比赛。 教师：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？ 2、全班齐唱。注意演唱的节奏，情感。 学生分小组进行演唱，并互评。 2、全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。 用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。 拓展学习 创编舞蹈动作 发挥小组合作的力量以及个人的才能，根据歌曲创编舞蹈，比一比哪组创编的好。 以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。 课堂小结 小结： 歌曲歌词深刻，充满了对老师的尊敬和爱，在教师节来临之际，让我们以实际行动为老师献一份爱心。 谈一谈，这节课你学到了什么吧 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 通过学生自己总结本节课学习的内容，加强对学生尊师重道教育。 板书 《我们爱老师》 1、基础训练 2、欣赏歌曲 3、学唱新歌 4、演唱比赛 5、创编舞蹈 6、畅所欲言 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。