河南省淮阳县西城中学七年级历史上册《第3课中华文明之祖》导名师精编学案(教师版)(无答案)中华书局.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 个 人 教 学 设 计 课 题 第 3 课 《中华文明之祖》 【使用说明】 1、在第一课时中， 精读勾画学习目标， 结合导学案预习篇 通读教材 P11-15 ，在课本上勾画相关知识要点，找出疑难点，做好基础 知识的识记和小组内的互帮互学活动；在第二课时中，按照 小组内的分工，结合导学案探究篇进行合作探究、展示点评活动，解 决学习疑点。 2、积极参与，注重记忆。 【学习目标】 ( 预习之前，先认真识记勾画学习目标和重难点，带着目标展开预习吧！ ） 【预习案】 一、结合 下列自学指导，勾画课本要点，独立预习 【导学 1】炎帝、黄帝和蚩尤 预习点拨：认真阅读 P11、P12 相关内容了解他们的贡献并记忆【导学 2】禅让时代的尧、舜、禹  课 型 新授课 【探究案】结合预习成果及各组任务分配，高效学习吧！ 展示单元一： 炎帝和黄帝受到后人尊敬， 他们对中华民族有什么贡献？ 探究点拨： 1、要有时间观念，组长分配好任务 教师 拓展 观展示后组长总结： ★生活区域： 主要贡献： 展示单元二：传说禹治水 13 年，多次路过家门而不入，这体现了什么精神？我们中学生应向他学习什么？  知识目标：记住炎帝、黄帝和蚩尤三个部落闻盟 首领的主要贡 献 能力目标：提高观察能力、分析问题的能力和表达能力，学会比较。 学 习 情感目标： “禅让”时代的尧、舜、禹及大禹治 目 水的意义来增强学生的民族自豪感和历史责任 标 感。 重点 难点 1. 炎帝、黄帝对于中华民族的贡献“大禹治水” 2．“大禹治水” 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 预习点拨：认真阅读 P13 相关内容，掌握“禅让制”并记忆【导学 3】大禹治水 预习点拨： 认真阅读课本 P14-15 相关内容， 懂得大禹治水的方法及治水精神 二、认真分析预习检测，并把答案写在题板上，你是最棒的！ 三、结合预习情况，交流预习中碰到的疑惑 四、结合任务分配，组内讨论，学科组长组织，合理分配任务，充满信心迎接下一节的学习提高。 【我的疑惑】 【预习检测】： （一）炎帝、黄帝和蚩尤 1、黄河流域居民的多数进入父系社会的时间是 _____________, 其 中 两 位 著 名 的 部 落 联 盟 首 领 ， 史 称 _____________ 和 _____________ 。  探究点拨：要有时间观念，组长分 配好任务 观展示后组长总结： ★ 治水体现的精神： ___________________________________ _ 中 学 生 的 我 们 学 习 :____________________________________ 【知识归纳拔高】 （知识生成、拓展提高、规律总结、知识树） 【当堂训练】： 1、歌曲《龙的传人》有一句歌词——“黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远 远是龙的传人” 。作为“龙的传人”的中华民族，我们尊奉谁为共同祖 先（ ）  第一节课前，发放导学稿。 第一节课为预习课。导入新课 1、明确目标。（ 2 分钟）教师阐述学习目标，梳理并精要概述知识点。用课件展示知识要点或框架，加强形象记忆。 2、独立预习（约 20 分钟）。学生先仔细阅读导学稿，对什 “学习目标”和重难点做到心中有数，按照“预习案” 要求，然真阅读课本，做好勾画、标注、背诵、记忆和 基础练习等学习活动， 达成 “预习案” 要求的学习结果。 小组长检查预习情况并记录评价。 3、预习检测（ 8 分钟）。教师用课件打出预习检测 题目， 限时独立在白板上完成，学科组长或对面交换检查（也 可背诵或口答） 。教师巡查， 根据巡查情况随机提问学生展示，并组织质疑或纠错。 4、初次探究（ 8 分钟）。教师对每个探究点都提出方向和方法的指导与要求，学生进行讨论探究，教师巡视学情并参与其中。一般顺序为：对子讨论——小组讨论统一。 5、分配展示（约 2 分钟）。教师根据巡视情况，在讨论结束时候，分配展示任务到小组。小组长具体分配组员 展示分工（板书、讲解、答疑、对抗、小结等） ，学生分头准备。 2、炎帝发明医药，号称 _____________。 3 、 黄 帝 和 炎 帝 部 落 在 _____________ 展 开 大 战 ， 最 后 _____________ 战败。两部合并后构成了 _____________ 族的主体。 4、约与黄帝同时，在长江和淮河流哉居住着 _____________ 族， 他 们 的 首 领 名 叫 _____________ ， 这 个 部 与 黄 帝 部 在 _____________ 展开大战，蚩尤战败。 （二）“禅让”时代