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课题3 水的净化 课时目标： 1、了解自然界中水的水质； 2、了解净化水的几种途径； 3、掌握实验室过滤水的操作； 4、了解硬水和软水。 一、自然界中的水 纯水是无色、无味、清澈透明的。而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性杂质，因此常呈浑浊。 自然界的水都是混合物。 二、水的净化 1、自来水厂对水的净化 2、家庭对水的净化 用具有吸附作用的固体过滤液体，不仅可以除去不溶性物质，还可以除去臭味、有颜色、有毒的物质。 3、实验室对水的净化 过滤——分离不溶性固体与液体混合物的操作。 活性炭净水器 示意图 活性炭净水器 示意图 （1）向浑浊的河水中加入明矾； 思考：加入明矾后静置，现象如何？ （2）制作过滤器 仪器和用品：铁架台（附铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、滤纸。 （3）过滤 操作要点： 一贴：滤纸要紧贴在漏斗内壁上（用少量水润湿滤纸，使滤纸与漏斗壁 之间没有气泡）。 二低: 滤纸边缘要低于漏斗边缘，漏斗内液体边缘要低于滤纸边缘。 三靠： = 1 \* GB3 ①玻璃棒斜靠在三层滤纸上； = 2 \* GB3 ②倾倒液体时，烧杯口紧靠玻璃棒（作用：引流）； = 3 \* GB3 ③漏斗下端管口紧靠烧杯内壁（防止滤液飞溅）。 硬水的危害：1、用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬。 硬水的危害： 1、用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬。 2、锅炉或水壶内结成水垢，浪费燃料，损坏管道。 硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 如何来区分硬水和软水呢？ 所用物质： 肥皂水 现象： 产生泡沫较多的是软水； 结论： 产生泡沫较少的是硬水。 硬水软化的方法： ※生活中常用煮沸的方法 ※实验室常用蒸馏的方法（得到蒸馏水，降低水的硬度） 蒸馏——给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。 状态变化：液——气——液 原理：把沸点不同的物质从液态混合物中分离出来，达到分离和提纯的目的。 所需仪器：烧瓶 （需加几粒沸石或碎瓷片以防加热 时出现暴沸） 酒精灯、单孔橡皮塞、试管、烧杯（盛冷水） 想一想：简易装置中导气管很长，它起到什么作用？ 中考链接检测题 1.下列关于水资源的说法中正确的是___________________ A.地球表面71%被水覆盖，淡水资源非常丰富 B.水本身就是一种化学资源 C.水体污染使可利用的水减少 D.水体有自净能力 2.下列做法中，利于保护水资源的是____________________ A.农业和园林采用喷灌和滴灌 B.农业生产中合理使用化肥和农药 C.生活污水集中处理后排放 D.工业用水重复利用 E.用淘米水浇花 F. 隔夜的白开水直接倒掉 3.某学校饮水处可以将自来水净化为直饮水，其处理步骤如下图所示： = 1 \* GB3 ①中活性炭的作用是 。 A.吸附 B.过滤 C.消毒 4.水是一种重要的资源。下列有关水的说法正确的是__________。 A.用肥皂水不能区分硬水和软水 B.生活中常用的硬水软化的方法是煮沸 C.絮凝的作用是杀菌消毒 D.河水经沉降、过滤、吸附操作后，可供人们日常饮用 5.海水淡化可解决淡水资源缺乏的问题。右图是海水淡化的一种装置。该过程中主要发生的是 A.物理变化 B.化学变化 6.下列 “水”属于纯净物的是_______ A. 河水 B. 自来水 C. 矿泉水 D. 蒸馏水 7.下列做法中，不利于保护水资源的是_______ A. 使用节水型马桶 B. 合理使用农药和化肥 C. 生活污水任意排放 D. 工业废水处理达标后排放 8.下列生活中的做法，不利于节约用水的是_______ A.用淘米水浇花 B. 用洗过衣服的水冲马桶 C. 隔夜的白开水直接倒掉 D. 洗手打肥皂时，暂时关闭水龙头 9．.某同学进行过滤的实验操作，发现得到的滤液仍浑浊，可能的原因有（ ） A．滤纸不够厚 B．液面低于滤纸边缘 C．滤纸破损 D．滤纸未紧贴漏斗内壁 10.下列说法正确的是（