几种无机离子的检验.docVIP

PAGE PAGE 7 《几种无机离子的检验》教学设计 【教材分析】：本课时包括物质的检验和几种无机离子的检验，在化学研究中，常见物质的检验是根据物质的特征性质、特征反应、特征的反应条件等利用实验对物质进行检验，根据化学实验现象，运用相关的化学知识和技能，对实验的结论作出判断。教材中介绍了一些常用的检测方法和仪器，通过本节内容的学习初步了解红外光谱、质谱法等科学研究中的检测方法，体验用科学技术来解决问题，体会探索未知事物的过程和乐趣。 【学习目标】： 1、学会ClˉSO42ˉCO32ˉNH4+ 等离子检验的实验技能。 2、能用焰色反应法、离子检验法设计简单的实验方案，探究某些常见物质的组成成分。 3、激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识培养学生的创新精神和实验能力。 4、初步认识实验方案设计、实验条件控制、实验现象分析和实验数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。 教学重点：掌握常见物质的检验方法。 教学难点：常见物质的检验方法。 教具准备：多媒体、投影仪、图片若干。 【教学策略】：新课程倡导建构主义学习理论，主张教学以学生思维活动，实践活动为中心，本节课采用实验探究、分析对比、理论联系实际的教学方法。以创设情境→提出问题→引导学生实验探究→得出结论的程序进行教学。 【教学过程】 整体思路：首先，以学生在初中学过的一些检验物质的方法，如氧气的检验、二氧化碳气体的检验、氢气的检验等知识，引出物质检验的依据，归纳总结出检验物质的常见方法。再从日常生活中“交警查酒驾”和“节日的烟火”引入课题，既让学生感兴趣，又让学生明白不管哪种检验方法都是以物质的某些特征来判断的。然后，让学生进行课堂小组实验探究几种常见无机离子的检验方法，一起归纳总结 Clˉ、SO42ˉ、CO32ˉ、NH4+ 、 K+等离子的检验方法；最后让学生运用离子特征反应检验法和焰色反应法设计简单实验方案，探讨一些常见物质的成分。 方法介绍：讲解一些常见物质的检验方法，如离子检验法、焰色反应法、加热法等，并举例说明引入课题：从日常事物引出物质检验的依据 方法介绍：讲解一些常见物质的检验方法，如离子检验法、焰色反应法、加热法等，并举例说明 引入课题：从日常事物引出物质检验的依据 学生归纳：其他一些常见物质的检验，如C 学生归纳：其他一些常见物质的检验，如Clˉ、SO42ˉ、NH4+ 、CO32ˉ等 实验探究：设计实验方案检验、、、这几种盐中所含的离子 学生活动：运用常见物质的检验方法解决一些实际问题 学生活动：运用常见物质的检验方法解决一些实际问题 教学过程 【创设情境，引入新课】 1、展示图片：节日里色彩纷呈的烟火，给学生视觉上带来冲击，激发学习的兴趣。复习焰色反应的概念，不同金属火焰分别呈现为：锂元素——紫红色、钠元素——黄色、钾元素——紫色（透过蓝色钻玻璃）、钙元素——砖红色、锶元素——洋红色、钡元素——黄绿色。了解焰色反应是可以用来检验金属的一种方法。 2、课堂演示实验——焰色反应实验改进 实验仪器及用品： ①自制喷雾瓶（可用废旧药瓶代替）、酒精灯。 ②盐溶液、无水乙醇。 实验操作：取各种盐溶液2-3ml加到10ml无水乙醇内，混匀，将各种金属盐的乙醇溶液，注入小塑料喷壶中，对着酒精灯，进行喷射，在酒精灯的上方就会形成一大团火焰，现象非常明显。 经过这两个创设情景环节，学生的学习兴致完全被调动起来，尤其是学生看到一大团蓝色的火焰时都惊呼起来。也对焰色反应有了更感性的认知。 再次引入：中国南北朝时期，著名的炼丹家和医药大师陶弘景在他的《本草经集注》中就有这样的记载“以火烧之，紫青烟起，云是真硝石（硝酸钾）也”。让学生感受到早在我国古代人们就已经运用“焰色反应”来检测物质了。 【过渡】展示图片：交警查酒驾，药物成分的检测、食品中农药残留物的检测、现代检测仪器等图片，引出在现代生活中很多时候都要用到检测方法和技术。让学生体会到知识和技术手段在生活、生产中的重要作用，增强社会责任感。 【复习导入】在初中我们学习过： 待检物质 检验方法 现象 O2 CO2 ? ? H2 ? NH3 ? ? 酸（H＋） ? ? 碱（OH－） 淀粉 丝绸制品 【学生总结】物质检验的依据：说明要辨别事物，应抓住事物的某些特征。在化学研究中，人们经常要根据某些特征反应、特征现象、特征反应等对物质进行检验，以确定物质的组成。 【推进新课活动与探究】 1、氯化铵、硫酸铵、氯化钾、硫酸钾均可用化化肥。下列实验将帮助我们探究这几种盐中所含离子的检验方法。 可选用的试剂： NH4Cl、(NH4)2SO4、K2SO4、KCl、NaOH、 AgNO3、稀HNO3 、BaCl2、稀HCl、红色石蕊试纸。 提示：与同学合作完成实验，设计实验方案，记录实验现象，完成实验报告，并主动进行交流。 [实验1