人教版九年级下册第一课第一框《开放互动的世界》第九版.docxVIP

第一课　同住地球村 第1课时　开放互动的世界 1　教学分析 【教学目标】 情感、态度与价值观目标 认识经济全球化和多样文化带给人们日常生活交往、经济交流、文化交流等方面的各种好处，从而激发人们热爱共同家园、珍惜今天美好生活的情感 能力目标 能够结合自己的亲身体会和了解的资料认识世界，结合材料理解经济全球化的现实意义，能够正确对待不同的文化 知识目标 正确认识我们生活的共同家园，知道世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关；了解经济全球化的表现，正确认识文化差异 【重点难点】 教学重点：经济全球化的意义。 教学难点：正确认识文化差异。 2　教学过程 一、导入新课 开放学习的倡导者、美国印第安纳大学教学系统技术系教授柯蒂斯·J·邦克博士在其所著的畅销书《世界是开放的》中写道：“无论你是南极科考船上的科学家，还是生活在乡村的女孩，只要你感兴趣，你就可以随时向你感兴趣的人学习任何内容。由于技术越来越容易获取，甚至在世界上最遥远的地方都是如此，加之越来越多的人都能贡献大量的在线资源，因此教育世界对任何地方的任何人都是开放的。” 从这段话中我们可以看出，我们生活的这个世界，有什么鲜明的时代特点？ 教师小结:广阔的世界，是人类共同的家园。 二、新课讲授 目标导学一：共同的家园 1．展示材料 2．指导学生分组讨论,找出当今世界的特征 3．教师小结： 当今世界的特征 开放的世界 国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展 发展的世界 新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整 紧密联系的世界 现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关 目标导学二：放眼全球经济 (一)经济全球化的表现 1．材料展示 2．教师提问：上述材料反映了什么现象？ 提示：经济全球化。经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。 3.问题思考：阅读上述材料并分组讨论分析经济全球化的表现? 4．教师小结： 经济全球化的重要表现 商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现 商品贸易在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现 (二)经济全球化的意义 1．材料展示：今天世界范围人口的流动，每时每刻都在进行。从20世纪70年代开始，各工业发达国家对外籍劳工的吸纳不断增多，美国、加拿大首当其冲，到了20世纪80年代西欧也开始大批招收外籍劳工，其中英国和法国各达300万，中东石油输出国10年间劳工数增长10倍。近年来，中国东部沿海城市的民工潮以亿计算。 2．思考：材料说明经济全球化有什么重要意义？ 提示：经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。同时，经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。 (三)如何应对经济全球化 1．阅读教材第6页第二个“探究与分享”，学生分组讨论回答问题。 (1)请你告诉厂长，工厂陷入困境与他前面看到的新闻有怎样的关系。 (2)像这位厂长一样的生产者应该如何避免重蹈覆辙？ 提示：经济全球化是把双刃剑。 2．教师小结：经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。 目标导学三：共享多样文化 (一)文化多样性的意义 1．图片展示：多媒体链接图片。 2．教师讲述：欣赏图片感悟文化多样性。 3．阅读教材第7页“探究与分享”。 (1)如果你作为其中一员参与讨论，你的选择是什么？理由是什么？ (2)除了舞蹈之外，还有哪些文化表现形式？ 提示：学生分组讨论回答。 4．问题思考：你是如何理解文化多样性的？ 文化多样性的意义 是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力 是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力 (二)正确认识文化差异 1．角色扮演：根据教材第8页“探究与分享”编写小品，学生分小组选出代表扮演老朱和儿媳进行表演。体会文化差异和学会正确对待文化差异。 2．教师提问：如何正确对待文化差异？ (1)每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。 (2)面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们对共同的家园