有创意地表达人物心理.docxVIP

翻转课堂《学习心理描写技巧》课中教学设计 珠海市平沙第一中学 八年级语文备课组 课中学习高级目标（巩固识记理解运用；分析、评价、创造） 通过借鉴作品，合作探讨，总结各种心理描写方法的技巧； 运用所总结的方法技巧进行创作，交流评价。 （第一课时） 重点：学习直接描写心理的两种方法（内心独白和幻觉描写）的技巧： 难点：任务单普遍错题：明确幻觉描写中用到的“仿佛”“好像”等标志词语与比喻修辞的区别。 教学过程： 导入：表情包、心理词、课文例句导入，明确何谓“描写”。 自学效果检测： 表扬任务单完成较好的同学； 回顾微课视频中了解到的心理描写的定义、作用和类型方法 判断例文所用到的心理描写类型与方法 课堂合作提升 合作探究（一） 内心独白 看图诊断人物心理状况； 给图中人物补上内心独白 研究例句，发现作者用什么来引出心里话，总结技巧 练习：给图中其中一个人物的心里话配上形式多样的提示语；小组展示成果 合作探究（二）幻觉描写 学会正确判断幻觉描写：教师展示任务单中的答题，学生讨论正误 纠正任务单中的普遍错题，明确幻觉描写特征。 研究例句，思考幻觉还可以从哪些角度写？总结技巧 练习：给图中其中一个人物配一段幻觉描写，注意调动多感官；学生展示成果 四、课堂总结：直接心理描写的两种方法的技巧和研究方法 五、布置任务：自学研究间接心理描写两种方法的技巧，准备下节课堂分享。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。