中国境内早期人类的代表——北京人第一版.docVIP

PAGE PAGE 5 渠县优质公开课展示交流活动程设计方案 学科： 历史 版本：部编版 课题： 中国早期人类的代表—北京人 课型：新授课 课 程 设 计 方 案 送课单位： 渠县清溪中学 执 教 者： 彭杨 指导教师： 蔡林 2019 年 05 月 28 日 渠县优质公开课展示交流活动 程设计方案 课 题： 中国早期人类的代表-北京人 版 本：部编版 学 科： 历史 年 级： 七年级 课 型： 新授课 单位（教学点）： 渠县清溪中学 设计（执教）者：彭杨 指导者：蔡林 资源来源：学科网 电 话： 邮箱： 5190998322@ 通讯地址: 渠县清溪中学 授课时间： 2019 年 5 月 28 日 一、教材内容简析 教材紧密的联系学生已有的生活经验，同时突出历史学科的思维方式，运用插图，史料结合等激发学生学习历史的兴趣。 二、学习者特征分析 学生学习目标明确，有理想有抱负，心理素质较好，基础知识良好，学习兴趣浓厚，学生的主动性很强，学生状态始终能保持较好的水平。 三、学习目标与重难点 学 习 目 标 知识与技能： 通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。 2、过程与方法： 通过让学生自主阅读教材，找出有关元谋人、北京人、山顶洞人的主要内容，培养学生的自主学习能力；通过学生提问，分组讨论等，培养学生发现问题，提出问题，合作探究问题的能力；同时培养学生的阅读、识图和语言表达能力。 3、情感态度与价值观： 通过本课的学习，使学生认识到中国人是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。 教学重难点 1、教学重点： 北京人的基本生活情况和体貌特征 教学难点： 元谋人、北京人、山顶洞人的异同； 北京人的体貌特征 四、教学设想和媒体环境构思 教与学策略 导入新课，自主式、探究式、合作式，以及结合多媒体视频和课件。 教与学方法 教学引导： 利用视频导入新课 二、学习探索： 1、自学达标 把学生分为6个小组，每两组负责阅读一个子目，然后请各组同学起来说说自己通过阅读了解到了什么。学生说完老师再进行补充。 2、探究达标 让学生提出自己还没有掌握的问题，再进行分组讨论，老师总结，得出答案。 教师总结本节课所学内容，重申重难点。 完成当堂练习。 布置作业 媒体资源作用 教师运用现代多媒体技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，把多媒体和历史的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，使课堂教学达到事半功倍的效果。 课前准备 本课需要教学视频、课件、课后习题；把学生分组。 五、教学程序设计（环节与标题可自行科学设定） 教学 环节 教师活动 学生活动 媒体（资源）支撑 课程理念 引 导 开 课 新课导入：视频导入，老师提问 学生思考回答 展示提问内容 活跃学生思维 基 础 知 识 老师让学生自主阅读教材，看看能了解些什么？ 学生认真阅读、认真思考 展示所讲部分内容 加强学生自主学习能力 探 索 、 发 现 、 交 流 老师请学生提出不理解的问题，然后分组讨论，得出结果 学生积极讨论发言总结 展示所讲部分内容 提示学生可能会出现的知识性错误操作，老师及时纠正。加强了学生合作探究的能力 拓 展 、 延 伸 、 训 练 根据所学知识，进行实战演练 学生自己进行习题练习 展示习题内容 巩固所学知识 六、课堂评测练习 多媒体练习4个选择题 七、学习评价反馈设计 1、评价形式与工具（√） 2、评价内容： = 1 \* GB3 ①课堂提问（√） = 1 \* GB3 ①学生的观察能力：好 = 2 \* GB3 ②学生表现力（√） = 2 \* GB3 ②学生的分析能力：好 = 3 \* GB3 ③学生建议（√） = 3 \* GB3 ③学生的合作水平：好 = 4 \* GB3 ④学生自主测试（√） = 4 \* GB3 ④学生的动手操作能力： = 5 \* GB3 ⑤合作完成（√） = 5 \* GB3 ⑤其他： = 6 \* GB3 ⑥其他（ ） 八、板书设计(根据课堂自定) 九、教学流程图（可省略）： 自学达标 元谋人 北京人 山顶洞人 探究达标 北京人的体貌特征 元谋人、北京人、山顶洞人的异同 检测达标 开始教学 →视频导入新课 →自学达标 →探究达标 →检测达标 →练习反馈 →课堂总结 →布置作业 →教学反思 十、教学反