批判性阅读技巧在大学英语四、六级阅读中应用.docVIP

批判性阅读技巧在大学英语四、六级阅读中应用 　　摘 要： 批判性阅读技巧是一种帮助学习者在理解文章文本内容的基础上进行深入思考和判断的技巧。面对信息量大和推理、细节问题较多的大学英语四、六级文章，通过熟练地使用这种主动性的阅读技巧，可以帮助学习者提高阅读的有效性和做题的正确率。 　　关键词： 批判性阅读技巧 大学英语四、六级阅读 应用 　　 　　在大学英语四、六级考试中，阅读理解文章有四篇，占总分的40%，如果新题型为简答题，比例又增加10%。因此，对学生来说，要顺利完成大学英语学习，达到大纲要求，特别是真正地学会把英语作为获取信息的工具，加强阅读训练是十分重要的。同时，阅读又是掌握语言知识、打好语言基础、获得信息的重要渠道。从语言学习的规律来看，英语应用能力的提高是建立在大量的语言输入，尤其是大量的阅读基础之上的。因此注重阅读能力的提高不仅在四、六级考试中取得得高分具有重要的意义，对于提高英语的综合素养也具有十分重要的意义。 　　所谓批判性阅读，就是指读者在理解文本的基础上根据一定的原则和标准对读物的真实性、有效性及其价值进行判断并作出评价的一种阅读活动，它一般包含理解文本、评价文本和作出反应三个步骤。在信息量大以及推理和细节问题比较多的四六级文章中，如何透过重重迷雾去发现问题的答案和实质，显得尤为重要。而批判性阅读这样一种对于文本客体进行主动分析的技巧，可以帮助学习者在阅读四、六级文章时变被动为主动。它在四、六级阅读中的重要性显而易见。因此，在日常阅读练习中加强对学生批判性阅读能力的培养十分重要。 　　下面，笔者将根据自己在课堂教学中积累的一些经验，简单介绍一下如何在大学英语四六级阅读中有效地进行批判性阅读。 　　 　　一、学习推断文章的内容 　　 　　在平时的训练中，要着重训练自己从文段里推测出作者未明确指出而隐藏在文字内容背后的信息或观点，在对文字内容理解的基础上作出合理的推断。如99年6月的四级阅读题23.Few airlines want to impose a total ban on their passengers using electronic devices because ?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇.（很少的航空公司想完全禁止其乘客使用电子设备，其原因是什么？），根据第3段提到的，困难之处在于预测电磁场怎样影响飞机的电脑，专家也无从知道电磁干扰是有害的还是无害的，因此B项the harmful effect of electromagnetic interference is yet to be proved（电磁干扰的有害影响还有待证实）的说法是正确的。虽然文中没有直接说航空公司不愿意完全禁止乘客使用点子设备的原因，而是给了专家无从知晓电磁干扰有害性的事实，但通过这样的事实我们可以推断出B项是符合题意的。 　　 　　二、学习辨别语言的类型 　　 　　作者写文章使用的语言类型通常有两种：客观性语言和主观性语言。客观性语言的目的是为读者提供信息和事实，一般用于报告和描述事件，它的特点是不带有作者个人的观点和态度。而主观性语言的目的是表达作者对某一事物的态度和看法，比较多地卷入了作者的感情和观点。98年6月六级考试的前两个阅读题Passage one和Passage two就是两个截然不同的语言类型。Passage one属于主观性语言，第一段的“little attention has been given to the implications of these developments for the poor”，第二段的“The electronic economy made possible by information technology allows the haves to increase their control on global markets――with destructive impact on the have-nots.”第四段的“so-called ‘development communications’ modernization”以及第六段的“too low a level of expertise to exploit for native development”等语句都表达出了作者对于现代网络通信发展对发展中国家的影响持否定和批判的态度，因此第25题“The author’s attitude toward the communications revolution is ______________.（作者对通讯革命的态度）”的答