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顾黄初的语文教育研究述略-中学语文论文 顾黄初的语文教育研究述略 张立兵 顾黄初先生是当代著名语文教育家，被语文教育界称为继叶圣陶、吕叔湘、张志公“三老”之后的“三公”（另两位为朱绍禹、刘国正）之一。1953年，顾先生从南京大学中文系毕业后开始在中学任教，担任过多年的中学教师，并从事过中学语文教师和在职语文教师的培训工作。后来转入扬州师院中文系担任语文教学法专业的教授，专门从事语文教育研究，直到2003年退休，他从教的时间长达50年。 顾先生一生勤奋耕耘，著作等身，他的有关语文教育的论述集中见于其专著《语文教育论稿》（1995年由人民教育出版社出版）和此书的增订版《顾黄初语文教育文集》（2002年由人民教育出版社出版）以及《顾黄初语文教育文集外集》（2013年由江苏教育出版社出版）等书中，其中体现了他较为系统完整的语文教育思想。他在语文教育研究的多个领域都有重要贡献。他的语文教育思想对江苏乃至全国众多一线教师和语文教育研究者产生过重要影响。本文试简述其语文教育研究的主要贡献以及他语文教育思想的精髓，主要谈以下几个方面。 （一）对语文教育史的研究。顾先生1978年转入扬州师范学院中文系，开始从事语文教学法课程的教学。他敏锐地发现，语文教学法这门课程非常缺乏对语文教育史的关注。顾先生认为，对于一个比较成熟的学科来说，在它的领域里是不可能没有“史”的考察和审视的。于是他自觉地开始进行语文学科教育史的研究，并开拓了现代语文教育史这一新的研究领域，最终以语文教育史的研究和教学名家。1987年，他与人合著的《中国现代语文教育发展史》出版，该书勾勒了中国现代语文教育发展的轮廓，成为现代语文教育研究史研究的奠基之作。1991年，顾先生的专著《现代语文教育史札记》出版，该书对现代语文教育史上众多的语文教育家进行了专门研究，并研究其语文教育著作，总结其语文教育思想。顾先生还与人合编了《二十世纪前期中国语文教育论集》和《二十世纪后期中国语文教育论集》，为后人了解和研究近现代中国语文教育史提供了翔实的资料。 顾先生在语文教育史研究方面的重要贡献集中体现在他对近现代语文教育家的研究上。顾先生是叶圣陶研究的专家，他的《叶圣陶语文教育思想讲话》是国内第一部系统研究叶圣陶语文教育思想的专著。顾先生一生共发表了20余篇文章，对叶圣陶的语文教育思想进行了全方位的研究。顾先生还反复宣传叶圣陶“学生是学习的主人”、“教学的目的就是为了教会学生学习”、“教是为了达到不需要教”等观点，他的研究也确立了叶老在我国现代语文教育史上“一代宗师”的地位。此外，顾先生研究所涉及的语文教育家还有蔡元培、穆济波、徐特立、吴妍因、黎锦熙、陈望道、王森然、舒新城、胡适、朱自清、叶苍岑、梁启超、蒋维乔、夏丏尊、钱基博、艾伟、周予同、叶圣陶、陈鹤琴、陶行知、吕叔湘、阮真、辛安亭、杭苇、斯霞、谭惟翰、张志公、吕型伟、冯钟芸、沈蘅仲、霍懋征、朱绍禹、袁瑢、欧阳代娜、章熊、钱梦龙、徐振维、顾黄初、张鸿苓、洪宗礼、李吉林、魏书生等42位。其中对很多语文教育家的研究属于原创性的研究。 顾先生对诸多20世纪的语文教育史上有里程碑意义的大事做了探讨，如对从20世纪初的“文言、白话之争”、“语文学科名称之变”直到新中国建立以后的“教材编审制度之变”进行专门讨论，并点明该事件对语文教育发展的影响。 顾先生学术研究的一个特点是他往往能洞察到前人未曾关注的一些研究点，然后通过自己的研究引领风气，开辟学术研究的新领域。比如对于职业教育史的研究即是如此。顾先生晚年非常关注中国职业教育史的研究，他在《顾黄初语文教育文集外集》中自称，从2003年开始在研究兴趣方面有了从语文学科教育的研究到职业技术教育研究的转向。他认为目前职业教育史的研究还很薄弱，同时非常有价值，值得深入探讨。《顾黄初语文教育文集外集》中收录了他研究职业教育史的《“西学东渐”与近代中国新式职业教育的萌发》《教会学校的创建与近代中国职业教育的萌生》《先秦至汉代：我国古代职业技术教育的奠基期》《中国当代职业技术教育的继承与创新》（这篇文章顾先生去世时尚未写完，以未完稿收入本书）等四篇文章，几篇文章各自选取职业技术教育史中的一些关键节点进行研究，从先秦职业教育发生这个起点谈到了近代以来职业技术教育的转型，以及当代职业技术教育对古代、近代职业技术教育的继承与创新，总体上对中国职业技术教育史给出一个可参照的坐标，研究具有开创性。 顾先生对语文教育史的研究不是就史论史，他说过自己研究教育史目的是：“我的目的是鉴古而铸今，推陈而出新，旨在为改革语文教育的现状服务。”以他对叶圣陶语文教育思想的研究为例，他明确自己研究的目的在与通过研究和学习叶圣陶语文教育思想，推动语文教育改革，探索语文教学民族化、科学化的新道路。 （二）对语文课程与教学的研究。顾黄初刚参加工作，在中学