钓起作文这条“大鱼”——山区小学作文起步教学初探.docVIP

钓起作文这条“大鱼”——山区小学作文起步教学初探-作文教学论文 钓起作文这条“大鱼”——山区小学作文起步教学初探 浙江 马霞妃 作文教学是小学语文教学的重要组成部分，是字词句篇、听说读写诸能力的综合训练。三年级是作文起步阶段，对于一名刚刚步入作文门槛的小学生，尤其是对于孤陋寡闻、不善表达的山区小学生来说，可谓困难重重。他们更需要教师耐心地加以正确的指导。都说“授之以鱼不如授之以渔”，其实作文起步教学除了授之以“渔”，还要授之以“娱”，以及授之以“欲”和“誉”。 一、授之以渔 1.教给积累方法 庄子的《逍遥游》中说：“水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。”这句话点明了学习过程中积累的重要性。要解决学生习作抓耳挠腮、搜肠刮肚的现象，就得引导学生博览群书，厚积而薄发。 三年级的学生还没有形成很好的学习习惯，老师要给予细致耐心的指导。首先，我让学生学会从课本中积累好词佳句。每个学生准备一个采蜜本，让学生在课前预习课文时圈画好词好句；课中背诵优美的语段甚至整篇课文；课后摘抄文中的好词佳句。每个星期上交采蜜本进行批改，评选三名“最勤劳的小蜜蜂”。 其次，我还引导学生在课外开展读书活动，引导学生多读书，读好书，做好读书笔记，让学生在大量的阅读中产生对美的追求，产生创造美的渴望，从而写出优美的文章。我要求每个学生每学期至少购买一本课外书，同时开展“好书分享”“精彩故事会”等活动。并利用课前三分钟轮流诵读优美的文章、片段。 2.教给观察方法 观察是学生获得作文素材的主要途径，也是写好作文的基础和前提。观察练笔范围广，形式多，它对学生认识事物，增长知识，发展智力有着深远的意义。 教给观察方法，要选择好观察对象。我让学生从身边熟悉的事物写起，如书包、小玩具，校园里的花草树木等，让学生知道观察要有目标，有重点，有顺序。 以《我的书包》为例，我在指导观察中，引导学生学习观察方法。让学生按从外到里的顺序，仔细观察书包的颜色、形状、图案、内部结构等特点，并思考分析每一部分的作用。指导学生有目的地从一般的“看”上升到真正的观察，帮助学生把个别、部分的认识加以综合。学生掌握了一定的观察方法，就能举一反三。 3.教给修改方法 传统的作文教学中，一直存在学生作文教师改的现象。叶圣陶老先生曾一再呼吁“能不能把古老的传统变一变，让学生处于主动地位呢？学生养成了自己改的能力，这是终生受用的。”这也是叶老语文教学思想“教是为了不教”在作文教学上的体现。所以，在作文起步阶段，就必须养成学生修改作文的习惯和能力。我一方面向他们介绍古人名家锤字炼句的故事，讲述好文章不是写出来的而是改出来的道理，提高他们认真修改草稿的自觉性，另一方面教给学生修改作文的方法。学生写好第一稿作文后，我就选择一篇有代表性的作文上，放在实物投影上，指导学生逐字逐句推敲，教给学生正确的修改符号。修改完后，让学生比较修改后前后的作文，使学生清晰地感知好文章确实是改出来的。再让学生运用这样的方法修改自己的作文。学生有了修改作文的兴趣，也掌握了一定的方法，就能大大提高学生的习作水平。 二、授之以娱 1．让作文课充满趣味性 低段作文教学应充满趣味性，让学生觉得写作是一件非常轻松有趣的事情。在作文课堂教学比赛中，发现每一节课都是非常有情趣的，在有趣的聊天、游戏或感动中完成了作前指导，一切都是自然顺畅。所以，在学生作文起步阶段，一定要以“趣”字当先。 好的开始是成功的一半。为了让学生爱上写作，第一次作文我就做了精心的准备。如何让作文课充满趣味而又能让学生明白道理呢？苦思冥想，哎，有了！我走进课堂，用食指在黑板槽里粘了一些粉笔灰。举着手指对学生说：“大家请看，老师要给自己化妆了。”学生们好奇地睁大了眼睛。我偷偷换成中指在脸上画了一下，干干净净的。“谁也想来化化妆呀？”学生们都跃跃欲试。请了几个学生上来，他们都把自己画成了“大花脸”，逗得大家哈哈大笑。这时，我问学生为什么老师的脸上干干净净的，他们却成了“大花脸”呢？学生们陷入了思考，随即有几个机灵的学生悟出了其中的奥妙。在七嘴八舌的讨论中，他们也明白了要仔细观察、认真思考、不随意模仿的道理。接着，让学生把刚才的经过写下来，一切水到渠成。试想，这样的作文课学生怎会不喜欢呢？ 2.丰富学生的课外活动 我们山区的学生，见识面窄，活动少，正所谓“巧妇难为无米之炊”。因此我经常组织学生开展游戏活动：利用大课间开展跳长绳、贴膏药、一元五角等游戏；利用下午的课外活动课进行跳短绳、踢毽子等比赛；利用晚自修时间开展课本剧表演、讲故事比赛等活动。学生们在活动中不知不觉获得了愉快的体验，积累了写作的素材。