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长治市：大力推进中小学师德师风建设工程-教师教育论文 长治市：大力推进中小学师德师风建设工程 本刊通讯员 秦建平 为在全市教育系统大力培育和践行社会主义核心价值观，培养和造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质教师队伍，2013年以来，长治市教育局把中小学师德师风建设作为教育工作的重点工程，大力推进，深入实施，收到了明显的建设成果，取得了良好的社会效应。 加强组织宣传，强化师德意识 2013年，长治市教育局以着力解决师德师风中存在的突出问题为重点，以强化师德教育、践行师德规范、弘扬高尚师德、形成长效机制，努力造就一支忠诚人民教育事业、作风优良、技艺精湛、让人民群众满意的教师队伍为目标，制定出台了《长治市教育局关于开展“师德师风建设工程”的实施方案》，对全市广大中小学教师提出了“十要”“十不准”“十禁止”的具体要求，并就工程的实施制定了可操作的“规定动作”。为保证各项工作的落实，市教育局专门成立了师德师风建设工程领导小组，对活动的开展进行了周密安排，形成了分工明确、齐抓共管的工作格局。 为使广大教师在学习的基础上强化师德意识，各学校积极组织教师认真学习《教育法》《义务教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，并组织全体教师撰写学习笔记、学习心得，开展试题答辩、专题交流、演讲比赛等活动，增强了教师依法执教、为人师表的自觉性。长子县教育局通过《长子教育报》的平台，以“我的教育故事”为主题，积极宣传在学习宣传活动中涌现的师德标兵；平顺县、黎城县教育局利用内部刊物、简报等形式，大力宣传当地“最美教师”的先进事迹。与此同时，各县（市、区）和各学校普遍组织教师签订了《师德师风承诺书》，以此作为对广大教职工师德师风表现的鞭策和警示。一些县（市、区）和学校还将《承诺书》印发给学生和家长，促进社会对教师师德师风表现的监督。各学校按要求积极开展了学生评教师、家长评教师、师生评校长、社会评教育的民主评议活动，并对评议结果分类整理，制定了行之有效的整改措施。同时，各学校普遍按要求设立了专门的“师德师风征求意见箱”，编制和印发了学生及家长问卷调查表，并开展民主评议活动、约谈活动以及师德师风反思和自查自纠活动，切实解决当前师德师风建设中的突出问题。 结合当地实际，拓宽建设渠道 自我市中小学“师德师风建设工程”实施以来，各县（市、区）、各学校按照市教育局的统一部署，在认真完成各项“规定动作”的同时，紧密结合各自实际，不断拓宽师德师风建设渠道，丰富师德师风建设的内容和载体，“自选动作”异彩纷呈，使师德师风建设更具有针对性和实效性。 1．领导重视，加大工作推进力度。壶关县教育局新任领导上任后，将师德师风建设作为年度三大重点工作之一，对照市教育局“三个十”的具体要求，在广泛征求意见和建议的基础上，认真梳理出本县学校领导班子和教职员工中分别存在的七个方面的突出问题（简称“双七”），逐条逐项地加以整改。城区教育局探索出师德师风建设“1234工作法”，即围绕“爱与责任”一个主题，突出“查摆问题、整改治理”两个重点，重点解决“职业理想、工作作风、民主管理”三个问题，努力落实“组织、活动、典型、机制”四个保障，师德师风建设科学有序。潞城市教育局从2009年开始，本着从宏观上引领师德方向、从个体中解决师德问题、从评议中提升师德水平、从活动中凝练师德内涵的工作思路，一年一推动，一年一主题，年年有亮点，使全市师德师风建设工作呈现出良好局面。 长治一中、晋东南幼儿师范等学校结合本校实际，将“三个十”要求具体细化为领导干部十带头、党员教师十表率、任课教师十纪律、教辅人员十做到、班主任工作十要求、全体学生十跟进，并通过各种载体，广泛开展了比技能、比作风、比业绩，争当职业道德优秀、教育教学优良、学生家长满意的好教师活动。沁县教育局局长王向明坚持深入基层，发现和培养师德师风先进典型，亲自采访和撰写师德标兵曹建社的事迹材料，并先后在《山西教育》《德育报》等报刊发表，产生了广泛的社会影响。平顺县、长子县、黎城县、武乡县等充分利用内部报刊和简报，大力宣传“最美教师”和师德标兵的先进事迹。 2．知行统一，增强教师自律意识。要使教师自觉践行师德规范，首先要使教师知晓和掌握师德规范。平顺县教育局充分发挥教师进修校的职能作用，聘请专家学者和本县骨干教师，在全县学校开展了师德师风和教育法律法规巡回讲座和培训。全县教师全员参加了师德师风和教育法律法规知识闭卷考试，考试成绩公开排队。他们坚持每学期对师德师风建设工作进行专项督查，以明察暗访的形式，及时发现师德师风中存在的共性和个性问题，不分巨细公开通报，责成有关学校和教师限期整改，对全体教师起到了警示作用。长治五中举办了“为人师表、廉洁自